本书以义务教育教科书（2016年版）八年级语文的自读课文为例，16篇文章分设为四个板块——传记类、游记类、科普类、散文类，其中散文类根据年代分为古代和现代部分，每个板块又由以下4个部分构成。文本解要：主要说清楚课文在教材中作用以及课文是如何体现语文核心素养的。预习路径：主要老师为教学而提供给学生学习的策略。学法指津：主要是教给大家基于核心素养的学习方法，是该书优选的亮点，让高深莫测的语文核心素养从文章的字里行间里走出来，站队点卯，等待检阅，一看便懂；列举了背景助读法、语言品味法、结构分析法、线索梳理法、形象塑造法、意境营造法、技巧使用法、深度挖掘法、比较分析法、知识勾连法、任务驱动法等方法，希望有举一反三的作用。拓展致用：主要推荐课后读物以及如何针对中考进行呈递性的训练。其中“牛刀小试、天涯、兼职中考”是一组围绕学法指津设计的训练题，观点鲜明准确、语言表达清晰、逻辑思维连贯，结构层次分明。试题由易到难，提升阅读水平。
章传记类文章学法指津
节《列夫·托尔斯泰》及类文的学法指津
第二节《美丽的颜色》及类文的学法指津
第三节《周亚夫军细柳》及类文的学法指津
第二章游记类文章学法指津
节《与朱元思书》及类文的学法指津
第二节《登勃朗峰》及类文的学法指津
第三节《一滴水经过丽江》及类文的学法指津
第三章科普类文章学法指津
节《蝉》及类文的学法指津
第二节《梦回繁华》及类文的学法指津
第三节《大雁归来》及类文的学法指津
第四节《吋间的脚印》及类文的学法指津
第四章散文类(古代)文章学法指津
节《核舟记》及类文的学法指津
第二节《马说》及类文的学法指津
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