章 孤独症的定义和研究 1
节 孤独症的定义 1
第二节 国外对孤独症的研究 3
第三节 国内对孤独症的研究 9
第四节 孤独症研究的评价 17
第二章 孤独症的病因学探讨 19
节 遗传因素 19
第二节 神经生物因素 25
第三节 免疫因素 30
第四节 环境因素及其他因素 31
第三章 孤独症的特征与发病机制 35
节 孤独症的临床表现特点 35
第二节 社会交往障碍的发病机制 45
第三节 言语沟通障碍的发病机制 63
第四节 重复、刻板行为的发病机制 66
第四章 孤独症儿童的早期筛查与诊断 70
节 孤独症早期筛查与诊断概述 72
第二节 孤独症早期筛查工具 76
第三节 孤独症的诊断评估 87
第四节 孤独症早期筛查与诊断程序 95
第五章 孤独症儿童的早期干预 98
节 行为主义的干预策略 99
第二节 发展式的干预策略 113
第三节 基于辅助技术的干预策略 144
第四节 综合应用的干预策略 154
第六章 孤独症儿童的教育 167
节 孤独症儿童的学习特征与教育 167
第二节 我国孤独症儿童的教育安置形式及状况 170
第三节 孤独症儿童的个别化教育计划 176
第四节 孤独症儿童的课程与教学 181
第五节 孤独症儿童的教学环境创设 186
第六节 孤独症儿童的情绪行为问题管理 191
第七节 孤独症儿童的家庭教育 195
第七章 孤独症儿童的社会保障 205
节 孤独症儿童的社会救助 205
第二节 孤独症儿童的社会保险 216
第三节 孤独症儿童的社会福利 221
第四节 孤独症儿童的特殊保障 235
第八章 孤独症儿童的社会救助政策 245
节 社会救助政策的由来与发展 245
第二节 国外的孤独症儿童救助政策 254
第三节 中国孤独症儿童救助政策 258
第四节 新发展主义视野下的孤独症儿童救助 262
第五节 我国孤独症儿童救助政策的展望 270
参考文献 276 | 
