彭小明教授作为我国新一代课程与教学研究的学者，从事语文课程教学与研究30余年，是全国“语文课程与教学”界有一定影响的专家。《语文课程改革与教学新视界》是彭小明教授的新力作。《语文课程改革与教学新视界》分六章：章语文新课程改革与新理念，第二章现代教育理论与语文教学，第三章语文教学新模式与新流派，第四章活动教学与语文学习新方式，第五章写作学习与作文教学新论，第六章语文教学典型案例新样式。作者以语文“新课程改革”理念为引导，以语文教学新理论为核心，突出语文教学新视野与新实践，旨在传递、表达语文课程与教学改革的新趋势。
本书可供大学本科生、研究生、中小学教师、语文教学实践研究者阅读与参考。
章 语文新课程改革与新理念
节 语文素养
第二节 语文意识
第三节 语文活动
第四节 语文对话
第二章 现代教育理论与语文教学
节 自然主义教育与语文教学
第二节 人文主义教育与语文教学
第三节 后现代课程观与语文教学
第四节 主体间性理论与语文教学
第三章 语文教学新模式与新流派
节 生活语文
第二节 生命语文
第三节 生态语文
第四节 绿色语文
第五节 情境语文
第六节 本色语文
第七节 文化语文
第八节 深度语文
第九节 诗意语文
第十节 真语文
第十一节 全语文
第四章 活动教学与语文学习新方式
节 活动教学理念
第二节 活动教学模式
第三节 语文服务性学习
第五章 写作学习与作文教学新论
节 文章图样
第二节 文章胚胎
第三节 写作学习的基本理念
第四节 写作学习的基本策略
第五节 作文教学模式研究综述
第六节 写作教学模式建构的方法
第七节 写作教学模式建构的策略
第六章 语文教学典型案例新样式
节 阅读教学：基于学情的多重对话——四年级《两个铁球同时着地》教学案例
第二节 基于真实交际情景的习作教学
第三节 公民表达：全面审视问题，理性表达观点——六年级《公民表达》习作教学案例
后记
彭小明，浙江省二级教授，温州大学“瓯江特聘教授”，硕士生导师，教师教育学院副院长。曾被评为省级教坛新秀、省很好教师、校教学名师。主持国家、省部、市、校重点课题“新课程改革背景下的写作教学模式研究”等40多项；独著《语文教学专题研究》《语文课程与教学新论》等，合作《论校园文学》《写作学习论》《写作教学模式论》（作者）等，主编《小学语文课程与教学论》《语文研究性学习》等。有100余篇论文在《教育研究》《社会科学战线》等刊物上发表，其中15篇论文被人大复印资料全文复印。获浙江省社联青年社会科学很好成果一等奖、省教育厅教育科学成果二等奖、省教育科学规划委员会很好成果二等奖，以及省教学成果二等奖。现任全国高等教育学会语文教学法委员会理事、浙江省高师语文教学法研究会副主任、浙江省写作学会副会长、浙江省小学教师教育研究会副会长、浙江省教师教育指导委员会委员。主要从事课程与教学论、语文教学法、写作教学等方面的教学与研究。
