《英语专业研究生学位论文的语篇评价意义研究》主要考察我国英语专业研究生学位论文中语篇评价资源的分布与使用差异，探究我国学术作者在使用二语进行评价立场的建构、态度情感的表达和作者一读者关系的协商时，呈现的语篇评价意义的规律性特征，揭示二语学术作者在这方面存在的困难与问题，并提出有针对性的教与学方面的建议。书中提出了“学术语篇评价意义实例化理论模型”以及“语篇发生层面的学位论文语篇评价意义分析框架”，从概念上厘清了语篇评价意义的定义与运行机制，丰富了系统功能语言学对人际意义的理论研究，实证研究也为系统功能语言学是一门适用语言学的理论论断提供了实践证明。
章 学术语篇评价研究简述
节 学术英语写作语类
第二节 二语学术语篇研究的主要内容
第三节 学术语篇的语篇评价意义
第四节 研究空间
第二章 系统功能语言学视角下的语篇评价意义研究框架
节 系统功能语言学意义研究的核心思想
第二节 学术语篇评价意义实例化理论模型
第三节 语言使用与语篇评价意义分析框架
第四节 英语专业研究生学位论文语料库研究方法
第三章 评价性词汇手段与语篇评价意义
节 标示名词的使用与语篇评价意义
第二节 投射动词的使用与语篇评价意义
第三节 评价性形容词的使用与语篇评价意义
第四章 评价性语法手段与语篇评价意义
节 语气系统与语篇评价意义
第二节 情态系统与语篇评价意义
第五章 词汇语法共同作用下的语篇评价意义
节 词汇语法的共选机制——立场语块的使用与语篇评价意义
第二节 词汇语法的隐喻方式——语法隐喻的使用与语篇评价意义
第六章 结论与启示
节 研究发现
第二节 研究贡献与研究启示
第三节 局限性与展望
参考文献
附录
周惠，女，1981年4月生人，东北师范大学外国语学院副教授，博士，硕士生导师。研究方向为应用语言学、学术用途英语与语料库语言学。2014年至今，在《外语教学与研究》《现代外语》《外语界》《中国外语》《外语教学》等核心期刊发表论文13篇，其中CSSCI期刊论文8篇。主持国家社会科学基金（一般项目）1项（17BYY186）、吉林省教育厅“十三五”社会科学研究项目1项（1505211），主持并完成吉林省哲学社会科学研究项目1项（13BS99），参与国家社科、教育部、省级课题7项。
