《日本、韩国大学国语教育研究》笔者希望通过梳理在文化传统上与中国更为接近，高等教育制度又比较健全的日韩两国的大学国语教育的经验、教训，为中国的大学在提升学生的母语意识、改进母语教育理念、提高母语教育效果等方面提供参考，同时也为教育主管部门等政府机构制订母语教育或国家通用语言教育政策提供借鉴。
国内大学开设的与母语教育有关的课程，如“大学语文”“大学汉语”“写作”“现当代文学鉴赏”等，一般属于校级或院级的公共选修课程。在《现代汉语词典》中，“教育”作名词使用时指“按一定要求培养人的工作，主要指学校培养人的工作”，而“教学”作名词使用时指“教师把知识、技能传授给学生的过程”。讨论“教育”离不开“教学”，故而《日本、韩国大学国语教育研究》对“日本、韩国大学国语教育”的界定是：日本和韩国的大学通过开设文学、历史、哲学、艺术等人文领域的公共课程，面向全校本国学生或者非文学院专业的本国学生而开展的旨在增强其国语能力及其文化素养的教育工作，尤指大学的相关课程设置、教师的相关课堂教学。非文学院专业，指日本的大学里除日本语言文学专业以外的专业，指韩国的大学里除韩国语言文学专业以外的专业。
第一章 日本国语教育政策历史与现状
第一节 日本近代教育改革时期
一、明治时期的国语教育
二、大正、昭和时期的国语教育
第二节 日本"民主主义"教育改革时期
一、《教育敕语》的废除
二、《教育基本法》等法律的制定
三、《学习指导要领》的制定及修订
第三节 日本新时代教育改革时期
一、《关于振兴国语教育的建议书》的提出
二、《学习指导要领》的修订
第四节 日本21世纪教育改革时期
一、《关于今后时代所要求的国语能力》的提出
二、《教育基本法》的修订
三、《学习指导要领》的修订
四、《关于幼儿园、小学、初中、高中及特别支援学校的学习指导
要领等的改进（报告）》等的发布
第五节 日本国语教育政策的特点
一、国语教育政策随社会变革而发生变化
二、刚性与柔性的国语教育政策互为补充
三、国语教育政策制定者涵盖官、学、民
四、国语与爱国之关系仍为国际敏感话题
参考文献
第二章 日本大学国语教育状况
第一节 日本大学国语教育调查对象
一、基本情况
二、教育理念
第二节 日本大学国语教育地位
一、京都大学的国语教育
二、东京工业大学的国语教育
第三节 日本大学国语教育内容
一、语言知识型课程
二、语言技能型课程
三、文化型课程
第四节 日本大学国语教育方法
一、授课方式
二、考核方式
三、教材选取
四、教辅选取
第五节 日本大学国语教育特色个案
一、历史学教师开设的写作课程
二、针对归国侨眷开设的文学课程
第六节 日本大学国语教育特点
一、教育政策积极引导
二、国语教育理念趋新
三、通识教育搭建平台
四、国语教育内容丰富
五、国语教育方法多样
六、各科教师主动担当
参考文献
……
第三章 日本国语能力测试状况
第四章 韩国大学国语教育状况
第五章 日本国语政策文件选译
第六章 韩国国语政策文件选译
第七章 结语
图表索引
后记
