本书从认知心理学、行为心理学、汉语言学等角度，进行联结性教学的学理推敲，提出语文联结性教学的概念内涵、实践表征、过程方法和课堂样态，并聚焦联结性教学的思维本质，探究焦点思维、陌生思维、联比思维、整合思维等在联结性教学中的实践运用。小学语文联结教学，从改变学生语文学习方法的视角，为语文教学改革提供了研究案例。
沈玉芬，女，1976年生，中学不错教师，江苏省小学语文特级教师，苏州市吴江区盛泽实验小学校长，苏州市吴江区小学组块教学研究室研究员，在江苏省送优质教学资源下乡工程活动中受表彰，在教育部基础教育课程教材发展中心举办的全国苏教版小学语文教科书第四届课堂教学大赛特等奖。
