《儿童形象思维在美术教学中的作用浅析》主要对在美术教学中，通过形象思维激发儿童对于美术的兴趣及培养儿童的形象思维进行了深入的分析。在美术教学中，注重开发儿童智力，培养儿童观察、记忆、想象和创造能力。对美术教师提出了更高更细致的要求，不仅要善于了解儿童，还要启发儿童对美的兴趣和感受，通过丰富的教学艺术手段培养儿童的想象力和创造力，强化形象思维能力，为今后的学习生活奠定坚实基础。
章 形象思维对儿童成长的重要性
节 形象思维
第二节 儿童形象思维的特点
第三节 形象思维和美术的关系
第四节 锻炼儿童形象思维能力的方法
第二章 美术教学的基本思路
节 培育个性发展
第二节 美术课堂教学方法
第三节 美术教学管理体系
第四节 增加课堂师生互动
第三章 美术教学中的形象思维运用
节 形象思维的启发
第二节 因材施教与美术创新思维
第三节 多媒体与形象思维能力
第四节 美术学习和练习结合运用
第四章 形象思维激发儿童创造力
节 激发儿童的创造热隋
第二节 注重积累丰富的创作材料
第三节 客观评价儿童绘画作品
第四节 实行有效的激励机制
第五章 对美术教师提出更高要求
节 依据学生情况进行有效备课
第二节 “寓教于乐”让孩子爱上美术
第三节 注重发散思维锻炼
第四节 为儿童终身成长做坚实基础
结语
案例
参考文献
史小波，男，生于1977年12月。于1997年参加工作，从事农村一线教学工作20年，从事过语文、数学的教学工作及班主任工作。现为四川渠县静边镇靠前中心小学专职美术教师。从教以来，多次辅导学生获得省、市、县奖励。曾被校评为“善行教师”“很好辅导员”、县“很好科技辅导员” “县级骨干教师”； 曾获达州市中小学美术教师才艺大赛一等奖。
