我爱孩子们，始终小心翼翼地仰视他们。他们引领我回到了心灵的故乡，给了我无尽的爱和对生命秘密的探索。 ——孙瑞雪，写于2009年。本书是孙瑞雪教育机构20多年来的经验总结，涵盖了“爱和自由”“规则与平等”“敏感期”和“完整的成长”四大教育理念，以及教育机构中老师对这些理念的理解、执行与感悟。可以说，这是一本集教育思想与实践方法于一身的家庭教育指导手册，帮助家长感悟儿童、感悟自己、感悟生命。
第一章？爱003？爱的真谛家庭中的爱006？母亲，让孩子全然地依恋你017？父亲，就这样爱你的孩子吧022？父爱，透过和孩子的连接传递028？正常的家庭关系，让孩子感受到爱031？你的爱有几分爱的历程042？用爱创造生活057？“妈妈，我爱你”060？“我爱你，孩子”062？不要吝啬你对孩子的欣赏064？有爱，就不会不耐烦066？一个孩子的回归之路第二章？自由中的规则076？自由与规则的几个核心概念085？儿童应该拥有怎样的自由093？规则，让孩子做人格上有尊严的人097？“不要，我不想”099？“我可以摸摸你吗”103？没有规则就是暴力109？建立规则，减少对孩子的伤害112？规则给人的力量114？请等待116？请归位118？请不要打扰别人120？不是你的，就是别人的123？学会道歉126？“我有权利拒绝，我为自己负责”132？建立规则的最佳时期137？先倾听，再讲规则142？和孩子一起，共同遵守规则146？建立规则，平静而确定155？规则背后158？内化了的秩序第三章？完整的人和完整的成长简述完整的成长162？我们拥有两个世界170？自己做自己的主人走进儿童的成长世界176？身体，走向完整的起始180？“想哭就哭一会儿，妈妈陪着你”183？当自己有情绪时，如何不伤害到孩子187？倾听孩子情绪193？感觉是儿童认识世界的天赋工具196？认知和生命分离，对孩子意味着什么199？孩子的心理，你能觉察到多少202？你能说出自己的心理需求吗207？走进精神生活210？以自己真实而独特的样貌活着第四章？儿童的敏感期217？儿童的敏感及儿童的敏感期229？附？录？教育理念和思想体系
主编：孙瑞雪中国有名的教育家、儿童心理学家；“爱和自由、规则与平等”教育精神的创始人；“完整的人和完整的成长”教育思想的创始人；“儿童敏感期理论”的创始人；孙瑞雪老师带领一个团队共同创造了一片儿童成长的乐土，还为这片土地创造了一种新的生活方式，这种生活方式服务于整个社会，为新的生命状态的出现创造了一种可能性。编委：安长喜段武宽李燕薛梅
