《20世纪中国教育家画传：陈鹤琴画传》以时问为序，采用图文并茂的形式，分上章记述了陈鹤琴的生平、教育实践、教育思想和主张，内容客观，叙事条理清晰，选图具有代表性，真实再现教育家的成长历程，凸显教育家的教育精神与人格魅力。
本书适于教育工作者、大中学生及学生家长、广大普通读者阅读。
陈鹤琴（1892～1982）是我国近现代有名教育家、儿童心理学家、现代儿童教育的奠基人与开拓者。他创建的南京鼓楼幼稚园是第1所由中国人主持的幼儿教育实验中心，在现代教育目前享有盛誉；他将儿童心理学研究成果应用于教育实践，主张儿童教育的发展要适合国情，符合儿童身心发展规律；他倡导“活教育”学说，长期致力于创建中国化、科学化、大众化的现代教育理论体系，被誉为“中国现代幼教之父”。
一 遥远的天光
故乡
晨钟暮鼓
清华时代
二 新大陆
远渡重洋
“真理使你自由”
哥伦比亚大学
回国
三 新教育时代
初到“南高师”
新教育运动
中华教育改进社
四 “中国现代儿童教育之父”
研究儿童心理
《家庭教育》
鼓楼幼稚园
我们的主张
晓庄，晓庄
中华儿童教育社
五 从南京到上海
教育行政学术化
为中国儿童办学
生活教育
考察欧洲教育
小学生应该读经吗
温暖的家
六 在抗战的洪流中
宏愿
爪哇之行
难民教育委员会
星期聚餐会
青年是灯塔
七 “活教育”诞生
松林中诞生的学校
“活教育”的诞生
逃难路上
甘竹谣
八 黑暗与光明
传播“活教育”
永远的陶行知
民主堡垒
为了一切儿童
黎明之前
九 走进新中国
教育的新生
洗礼
组建“南师”
向科学进军
“拔白旗”
十 最后的心愿
教育家的情怀
老骥伏枥
最后的时光
把教育办得更好（代跋）
