*孤独症的黄金训练时期
6岁之前的介入训练是帮助特殊需要儿童的重要契机，实践证明，经过早期正确地、坚持不懈地干预，许多孤独症儿童是能够融入社会、自立生活的。
*家长如何帮助孤独症的孩子？
1.了解并接纳孩子的发展情况。
2.及早安排孩子接受正规的评估及训练。
3.提供参与社交活动的机会，透过生活经验，增强孩子的沟通动机及建立社交能力。如，为孩子安排跟与他同龄或社交能力相当的孩子进行游戏（当然，对方的父母能够理解孤独症，并一起陪伴孩子游戏）；使用角色扮演来加强孩子理解“友谊是一个双向互动的过程”；教孩子懂得他人经常使用的身体语言和有关的非语言线索等等。
4.学习适当处理孩子的行为问题，如扩大孩子的兴趣范围，减少他的固执行为。
5.增进孩子的语言和沟通能力。透过视觉提示，如动作和手势，来加强理解。
部分 理论篇
自理能力的发展
一、学习自理技能的进程
二、孤独症儿童在学习自理时常见的困难
三、影响孤独症儿童自理能力发展的因素
四、训练孤独症儿童自理技能的常用策略
五、总结
第二部分 训练篇
章 学习重点概览
第二章 基础技能
节 进食
学习重点进食技能
（一）前提条件
（二）训练策略
（三）儿童学习进食及进饮的重要阶段
（四）儿童学习处理食物及饮品包装
（五）训练内容建议活动
目标一 适当地使用不同餐具进食――汤匙
目标二 妥善处理各种食物及饮品用具――盒装饮品
第二节 如厕
学习重点如厕技能
（一）前提条件
（二）训练策略
（三）儿童学习如厕的重要阶段
（四）训练内容建议活动
目标自行完成如厕步骤
第三节 穿衣
学习重点穿衣技能
（一）前提条件
（二）训练策略
（三）儿童学习穿衣的重要阶段
（四）训练内容建议活动
目标一 穿脱上身衣物――完成脱下及穿上T恤衫的程序
目标二 穿脱下身衣物――完成脱下及穿上裤子的程序
目标三 适当地处理系扣物――完成解开及扣上纽扣的程序
第四节 梳洗
学习重点梳洗技能
（一）前提条件
（二）训练策略
（三）儿童学习梳洗的重要阶段
（四）训练内容建议活动
目标一 适当地进行个人清洁――完成刷牙程序
目标二 适当地进行个人清洁――完成洗手程序
第三章 进阶技能
学习重点家居处理及使用社区设备技能
（一）前提条件
（二）训练策略
（三）儿童学习家居处理及使用社区设备的训练顺序
（四）训练内容建议活动
目标一 收拾个人物件――自行收拾书包
目标二 运用清洁用具及学习清洁技巧――自行擦桌子
目标三 使用公众设备――扶手电梯
活动索引
参考文献
协康会，创立于1963年，是香港拥有规模的儿童教育及康复机构之一。该会致力为不同潜质的儿童及青少年提供评估、辅导及训练，让他们尽展所能；并支持其家庭，鼓励展开积极人生，共建平等和谐的社会。协康会有600人团队，通过直属40多个服务单位、主流中小学和幼儿园，每年服务超过10，000个家庭。协康会积极推出崭新服务，同时研发“实证为本”的训练模式，通过出版、研究和培训，推动融合教育及康复服务的发展。
