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市政工程制图与识图
商品编号:2976527
ISBN:9787121346316
出版社:电子工业出版社
作者: 郭启臣 郭启臣 编
出版日期:2019-08-09
开本:26
装帧:暂无
中图分类:TU990.02
页数:296
册数:1
大约重量:450(g)
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本书根据国家示范建设项目成果及企业岗位技能要求,结合教育部近期新的职业教育教学改革要求进行编写。主要内容包括制图基础、投影基础、点线面的投影、立体的投影、剖面图、断面图、标高投影、轴测投影、道路工程图、桥隧工程图、涵洞与通道工程图、给排水工程图等。每章包含多个教学任务,每章前面有教学导航,后面有知识梳理与总结、思考与习题,有利于学生掌握识图知识与技能。    本书为高等职业院校相应课程的教材,也可作为应用型本科、开放大学、成.人教育、自学考试、中职学校及培训班的教材,同时也是市政工程技术人员的一本好参考书。    本书配有免费的电子教学课件、练习参考答案和图片素材,详见前言。
第1章 制图基础 1 教学导航 1 任务1.1 绘图工具和用品 2 任务1.2 制图基础 5 1.2.1 图幅 6 1.2.2 比例 7 1.2.3 字体 8 1.2.4 图线 9 1.2.5 尺寸标注 10 1.2.6  坐标 14 任务1.3 几何作图 14 1.3.1 过已知点作已知直线的平行线 15 1.3.2 过已知点作已知直线的垂直线 15 1.3.3 分已知线段为任意等份 15 1.3.4 已知外接圆求作圆内接正五边形 16 1.3.5 作圆内接正七边形 16 1.3.6 圆弧连接 16 1.3.7  用四心圆法画椭圆 19 任务1.4  绘图的步骤与方法 20 1.4.1  准备工作 20 1.4.2 画底稿 20 1.4.3 加深和描图 21 知识梳理与总结 21 思考与练习题1 21 第2章 投影基础 23 教学导航 23 任务2.1 投影的概念 24 2.1.1 影子和投影 24 2.1.2 投影的分类 24 2.1.3 工程上常用的几种图示法 25 2.1.4 正投影特性 26 任务2.2 形体的三面投影图 28 2.2.1 三投影面体系的建立 28 2.2.2 三面投影图的形成 28 2.2.3  三面投影图的投影关系 29 知识梳理与总结 30 思考与练习题2 31 第3章 点、直线和平面 32 任务3.1  点的投影 33 3.1.1  点的三面投影 33 3.1.2  点的投影与坐标 35 3.1.3  两点的相对位置 36 3.1.4  重影点及其可见性的判别 36 任务3.2  直线的投影 37 3.2.1  一般位置直线 37 3.2.2  投影面平行线 38 3.2.3  投影面垂直线 39 3.2.4  直线的实长及其与投影面的倾角 40 3.2.5 直线上的点 41 3.2.6  直线的迹点 43 任务3.3 两直线的相对位置 43 3.3.1 两直线平行 43 3.3.2  两直线相交 44 3.3.3  两直线交叉 44 3.3.4 直角投影 45 任务3.4  平面的投影 46 3.4.1  平面的表示法 46 3.4.2  各种位置平面投影特性 47 任务3.5 平面上的点和直线 50 3.5.1 平面上的投影面平行线 50 3.5.2 平面上的最大坡度线 51 3.5.3 平面上取点和平面上的圆 52 任务3.6 直线与平面的相对位置 54 3.6.1 直线与平面平行 54 3.6.2 直线与平面相交 55 3.6.3 直线与平面垂直 57 任务3.7  平面与平面相对位置 58 3.7.1  平面与平面平行 59 3.7.2  平面与平面相交 59 3.7.3  平面与平面垂直 61 知识梳理与总结 62 思考与练习题3 62 第4章 立体的投影 63 教学导航 63 任务4.1  平面立体的投影 64 4.1.1  平面立体的投影 64 4.1.2  平面立体表面的点和线 65 4.1.3  平面立体投影图的尺寸标注 66 任务4.2  曲面立体的投影 67 4.2.1  圆柱的投影 67 4.2.2  圆锥的投影 70 4.2.3  球的投影 71 4.2.4  曲面立体投影图的尺寸标注 72 任务4.3  立体表面交线 72 4.3.1  截交线 72 4.3.2 相贯线 78 任务4.4  组合体的投影 82 4.4.1  组合体的形体分析与组合形式 82 4.4.2 组合体画法 84 4.4.3  组合体视图的识读 86 4.4.4 组合体视图的尺寸标注 91 知识梳理与总结 95 思考与练习题4 95 第5章 剖面图断面图 96 教学导航 96 任务5.1 剖面图的形成及标注 97 5.1.1 剖
郭启臣,桥梁与隧道工程专业硕士研究生,具有5年的企业技术工作经验,已在黑龙江建筑职业技术学院市政工程技术学院有十余年,一直从事专业课程的教学与研究,有多项成果与奖励。
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