作为18世纪与歌德齐名的一名文化巨人，席勒在艺术实践、艺术理论和哲学美学等各个领域进行自由之途的探索。他的美学思想一开始就与现实中的国家政治状况联系在一起，具有强烈的现实指向意义。
他的审美教育思想不但确立了美育的独立地位，将美与人性紧密地结合在一起，通过美育来弥合由于社会分工和社会化大生产所导致的人性的分裂状态，突出了人性在个体现实生存以及社会发展中的重要意义。同时，席勒对人的感性的重视和对个体在现实世界的和谐生存状态的关注，使得他的思想不仅在美学史上具有转折性的价值，在政治学、社会学方面也具有不可或缺的意义。在我们目前社会主义建设中，席勒的美学思想也具有一定的启发和指导作用。
导论一研究现状综述二本研究意义以及创新点三本选题的目的、研究内容和方法第一章席勒美学思想产生的历史背景和理论来源第一节席勒美学思想形成的美学史背景一西方美学思想发展的发展脉络二康德的批判美学思想第二节席勒美学思想的人性论来源一西方人性观的传统二卢梭和康德人性思想的直接影响第二章席勒美学思想的德国现实社会基础第一节18世纪的德国状况一18世纪德国的政治和经济状况二启蒙运动和狂飙突进运动第二节社会个体的“碎片化”生存状态一古希腊人完整的生存状态二现实社会中个体的“碎片化”生存状态第三节席勒的人生轨迹和思想发展第三章人性的完满——席勒美学思想的核心第一节人性——席勒美学思想的出发点一席勒的人性观二席勒的人性“碎片化”理论第二节游戏说一游戏的概念二席勒的“游戏说”第三节审美教育——人性完美之途一活的形象的诞生二溶解性的美与振奋性的美三美是人性中的自由第四章由和谐个体到和谐社会——席勒美学思想的现实意义第一节追求人与社会的和谐——席勒美学思想的旨归一美在自由之前二席勒的人本主义的国家观三和谐个体的现实存在第二节社会和谐的理想及其在美学上的体现一中西传统思想中对于和谐社会的追求二和谐社会思想在西方美学上的体现三从席勒到马克思到法兰克福学派的社会批判第三节和谐社会的现实建构与席勒美学思想的现实意义一和谐社会的现实建构二实现中国梦、建设和谐社会建设中面临的问题三席勒美学思想的现实意义结语参考文献后记
闫翠静，1974年1O月生，山东威海人，2009年毕业于山东师范大学文学院文艺学专业，获文艺学博士学位，现任教于青岛大学文学院，曾在《东岳论丛》《河北师范大学学报》等刊物上发表论文多篇。
