《且行且珍惜》着眼于当下，着眼于生活，一边漫步人生之旅，一边在漫步的过程中体会生活，捕捉感动你也感动他人的一点一滴，学会感恩，学会珍惜。人生路上的过程，“珍惜”过往，保持留恋，感激曾经的人与事。
《且行且珍惜》共有十辑组成，主要内容包括：不念过去，不畏将来；自由不是无法无天，而是按照自己的规则活下去；假如生活欺骗了你；你不勇敢，谁来替你坚强；悲观主义开不出花朵；你若安宁，便是和风晴日；冷漠的人，谢谢你们曾经看轻我；刚极易折，情深不寿；愿你被这世界温柔以待等。
绪论
第一章多样化人才培养的时代背景和理论内涵
第一节多样化人才培养的时代背景
第二节多样化人才培养的理论内涵
第三节人才培养面临的挑战
第二章教育活动的时代特性与实践探索
第一节教育活动的时代特性
第二节教学实践活动的特征
第三节教学活动实践经验
第三章教育以人性为基础
第一节人性与教育实践
第二节论人性之本质
第三节人才培养需要遵循的原则
第四章多样化人才培养的导向与目标
第一节人才培养以服务经济社会为导向
第二节多样化人才需要具备的能力
第三节多样化人才的类型
第五章中庸式的施教方式
第一节学习的特性与施教
第二节中庸式施教活动的组织方式
第三节中庸式教育的理念
第六章多样化人才培养引领教育变革
第一节政府公共教育服务管理职能转变
第二节多元办学主体的变革
第三节教育的多元评价方式
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王重山东潍坊人，博士，中国教育科学研究院助理研究员。曾主持全国教育科学规划青年课题“大学生就业难问题研究”、北京市教育规划重点课题“首都教育多样化制度设计与实验研究”，参与教育部人文社科基金项目“资本成本、价值创造与我国国企EVA考核研究”、教育部委托课题重大项目“教育现代化、教育满意度、教育公平等课题研究”等多项专题研究。
