这套丛书是响应中央关于“推广群众阅读活动”的精神以及国务院“十三五”教育发展规划里面积极引导学生阅读欣赏中外文化文学艺术经典的政策，并结合国家教育部颁布的中高考语文《考试说明》中要求中学生推荐阅读和必考的例举书目，联合诸多北京市重点中学的一线高级语文教师和专家而策划推出的。**批出版的书目为：《边城》《平凡的世界》《红楼梦（上下）》《呐喊》《红岩》《老人与海》《论语》等13部。这套丛书秉着名师名家、名校名作；主题明确、观点鲜明；紧靠考点，通俗易懂；分析透彻、视角独特的原则，选编而成的。丛书每册分“作家介绍”“作品介绍”“文章赏析”“艺术手法赏析”“与其他作品的比较阅读”“作品所反映的文化”等多个板块，汇聚了很多*近几年在各种核心期刊上发表的文献，并有意识地收录同一问题的各家之言，形成争鸣，让学生直观地感受到对于经典的一般认知和个性化解读共存，拉近经典著作和学生的距离，使他们能从多角度了解这些经典著作，引导和培育学生发散性思维和多层面的理解经典著作，使学生不仅能提高文学素养和阅读兴趣，备战考试，还可以让他们了解中外文化文学经典著作的深刻精髓，终身受益。
经典回放·作品介绍
老人与海
第一章 知人论世·作家印象
作者小传：海明威
反法西斯英雄海明威·张龙海
“硬汉记者”海明威·汤耀国
《老人与海》与海明威之死·徐劲
第二章 他山之石·文章赏析
海明威《老人与海》的创作背景与内涵·孙丽梅
《老人与海》主人公圣地亚哥的命运新析·朱法荣
论小男孩在《老人与海》中的作用·王枫
评析《老人与海》中的多重象征寓意·吴利波
冰山原则在《老人与海》中的运用·左海娇
探究海明威《老人与海》的主题内涵·杨艾伦
孤独的狂欢——《老人与海》的原型解构·黄鸣
对人类精神价值的呼唤——赏析《老人与海》·陈小玲
从传统文化的角度诠释《老人与海》·王玉华
浅析《老人与海》中海明威的创作风格·方灏明
第三章 奇文共赏·比较阅读
试比较《老人与海》与《红岩》中的英雄形象·孙向阳
英美文学中的文化意向对比分析——以《鲁滨逊漂流记》和《老人与海》为例·王妮
从中西悲剧人物看思维方式差异——以《边城》中的老船夫和《老人与海》中的圣地亚哥为例·谭苗
生态批评视域下《老人与海》和《白鲸》比较研究·王霞
《老人与海》与《年月日》文化内涵比较·祝东平
第四章 艺苑缤纷·影视鉴赏
解读《老人与海》原著与电影的异同·廖小勤
对电影《老人与海》圣地亚哥人物形象分析·刘燕飞
从电影《老人与海》看中美的老人精神·卫晓旭
常汝吉， 1951年出生， 1979年在北京师范大学中文系学习，毕业后留校工作。曾担任北京师范大学《师大周报》编辑部主任、学生处处长、校长办公室主任。 1997年调出版社工作，历任常务副社长、社长。现还担任中国版协理事，中国大学出版社协会副理事长。李小燕，女，中国教育装备行业协会学校图书装备分会常务理事；中国教育装备行业协会学校图书装备分会阅读专家指导委员会专家；中国图书馆学会中小学图书馆分会中小学云图书馆建设与发展专业委员会委员；北京市日坛中学原图书馆馆长。
