思考力决定孩子的竞争力。缺乏思考力的孩子，未来必将失去竞争力。而家长的思考态度直接决定着孩子的思考深度。在各种教育理念空前泛滥的时代，与其授孩子以“鱼”不如授孩子以“渔”，纯知识的教育和成绩至上的教育远远没有教会孩子思考和让孩子学会自我钻研来得科学和合理！其实，学习不是被动的，不是机械的，而是主动的，是自发的，这样的学习才能事半功倍！这本书正是要授孩子以“渔”，目的是要教会父母如何教出爱思考、会思考的“聪明”孩子。
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\n第１章家庭教育要教孩子什么
\n 家庭是教育的根／２
\n 你教会了孩子什么／４
\n 考场状元≠职场状元／６
\n 家庭教育应该给孩子什么／９
\n 不要放弃寻找你喜爱的东西／１１
\n 品德教育始于父母， 伴随一生／１３
\n 家庭教育对孩子的影响／１９
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\n第２章你的教育方法真的适合孩子吗
\n 测一测你的孩子会思考吗／２４
\n 万千父母的迷思／２９
\n “如何移动富士山” ／３３
\n 富爸爸与穷爸爸／３８
\n 青少年的三大问题／４５
\n 犯错也是一种学习／５１
\n 孩子不是父母的私有财产／５４
\n 不一样才有价值／５７
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\n第３章 如何让孩子更聪明
\n 阅读：提升孩子学习能力的源泉／６３
\n 思考：聪明孩子的首要学习习惯／６５
\n 运动：孩子的能力来自身体力行／６７
\n 艺术：让孩子接受艺术的熏陶／６８
\n 多变的环境：给孩子一个丰富多彩的世界／６９
\n 让孩子的兴趣赢在起跑线上／７３
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\n第４章 帮孩子找回学习的自信
\n 只要有兴趣就能学得又好又快／７６
\n 学习不该仅是在教室／８０
\n “玩” 与“活动” 是最棒的学习与成长／８３
\n 别再感慨： 一代不如一代／９０
\n 把学习的主动权交给孩子／９４
\n 为孩子营造一个自由的环境／９７
\n 让学习快乐起来／１００
\n 可怕的金钱价值观／１０５
\n 爱具有神奇的魔法／１０８
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\n第５章 你的孩子有哪些硬实力
\n 自主能力——— “会吃饭、洗碗吗？” ／１１２
\n 艺术欣赏——— “懂得穿衣服、洗衣服吗？” ／１１８
\n 时间管理——— “会主动整理、清洁事物吗？” ／１２３
\n 独立能力——— “会独自坐公交车、捷运吗？” ／１２８
\n 玩的能力——— “懂得如何玩吗？” ／１３１
\n 思考能力——— “家长的省思？” ／１３６
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\n第６章 认同孩子， 接纳孩子
\n 认同自己的孩子／１３８
\n 父母如何对待孩子才正确／１４５
\n 丹麦的“玩的教育” ／１４７
\n 父母常犯的６ 个错误／１５１
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\n第７章 个性决定孩子的未来
\n 个性差异造就不同的未来／１６０
\n 没有亮丽的学历， 用能力打造亮丽的成就／１６２
\n 放对位置， 做对事情／１６６
\n 没有资优班的国家———芬兰／１６８
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\n第８章 思考型学生与答案型学生
\n 思考型ｖｓ 答案型／１７２
\n 思考是一种能力／１７５
\n 结束分数的追逐战／１７７
\n 影响学习的情绪化／１８０
\n 由被动变主动／１８２
\n 大学生的一堂课／１８４
\n 解决学习问题， 父母先要观念正确／１８６
\n 好品格奠定孩子一生的基础／１８９
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欧阳自珍，儿童心理学硕士、心理咨询师、儿童思考教学与课程研发专家。长期从事家庭教育及青少年思考力开发的研究及教育工作，擅长青少年启发性思维训练。为推广儿童思考教育教学和帮助家长解决亲子问题、儿童学习问题，2003~2015年于台湾、天津、上海、北京、哈尔滨等地举办上百场家庭教育演讲与儿童思考创意讲座。
\n黄学诚，长期从事家庭教育咨询工作。15年青少年思考力开发的研究及教育工作经验，擅长青少年启发性思维训练。
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