自2010年教育部正式启动"很好工程师教育培养计划"以来，各试点高校积极改革、探索与实践，逐步探索出了适合各自高校自身人才培养定位的很好计划人才培养模式。作为第二批参加教育部"很好计划"的高校之一，成都学院根据"很好计划"相关工作精神，对已获批的4个重量很好工程师专业和5个省级很好工程师专业的人才培养模式、专业建设、课程整合、校企合作、双师型队伍打造等方面进行了广泛的全面修订、完善和实践，逐步形成了符合成都学院人才培养定位-培养具有良好的科学与人文素养，系统的基础理论知识，过硬的专业实践技能和突出的创新精神和创业能力的高素质应用型人才的人才培养规范。
第一章卓越教育培养计划国家标准
一、卓越工程师教育培养计划通用标准
二、卓越工程师教育实施意见
三、卓越法律人才教育实施意见
四、卓越教师培养实施意见
第二章工程教育认证国际标准
一、工程教育认证通用标准（2015版）
二、工程教育认证补充标准
第三章机械设计制造及其自动化专业国家级卓越工程师教育培养计划项目专业培养标准
一、机械设计制造及其自动化专业基本介绍
二、教学支撑条件
三、培养标准及能力体系
四、能力实现矩阵
五、卓越工程师企业学习阶段培养方案
六、教学运行监控
七、专业培养标准的主要指标
八、附件
第四章食品科学与工程专业国家级卓越工程师教育培养计划项目专业培养标准
一、食品科学与工程专业基本介绍
二、教学支撑条件
三、培养标准及能力体系
四、能力实现矩阵
五、卓越工程师企业学习阶段培养方案
六、教学运行监控
七、专业培养标准的主要指标
八、附件
第五章软件工程专业国家级卓越工程师教育培养计划项目专业培养标准
一、软件工程专业基本介绍
二、教学支撑条件
三、培养标准及能力体系
四、能力实现矩阵
五、卓越工程师企业学习阶段培养方案
六、教学运行监控
七、专业培养标准的主要指标
八、附件
第六章自动化专业国家级卓越工程师教育培养计划项目专业培养标准
一、自动化专业基本介绍
二、教学支撑条件
三、培养标准及能力体系
四、能力实现矩阵
五、卓越工程师企业学习阶段培养方案
六、教学运行监控
七、专业培养标准的主要指标
八、附件
第七章生物工程专业省级卓越工程师教育培养计划项目专业培养标准
一、生物工程专业基本介绍
二、教学支撑条件
三、培养标准及能力体系
四、能力实现矩阵
五、卓越工程师企业学习阶段培养方案
六、教学运行监控
七、专业培养标准的主要指标
八、附件
第八章计算机科学与技术专业省级卓越工程师教育培养计划项目专业培养标准.
一、计算机科学与技术专业基本介绍
二、教学支撑条件
三、培养标准及能力体系
四、标准实现矩阵
五、卓越工程师企业学习阶段培养方案
六、教学运行监控.
七、专业培养标准的主要指标
八、附件
第九章电子信息工程专业省级卓越工程师教育培养计划项目专业培养标准
一、电子信息工程专业基本介绍
二、教学支撑条件
三、培养标准及能力体系
四、能力实现矩阵
五、卓越工程师企业学习阶段培养方案
六、教学运行监控
七、专业培养标准的主要指标
八、附件
第十章法学专业省级卓越法律人才教育培养计划项目专业培养标准
一、法学专业基本介绍
二、教学支撑条件
三、培养标准及能力体系
四、能力实现矩阵
五、卓越法律人才在实务部门的学习阶段培养方案
六、教学运行监控
七、专业培养标准的主要指标
八、附件
第十一章土木工程专业省级卓越工程师教育培养计划项目专业培养标准
一、土木工程专业基本介绍
二、教学支撑条件
三、培养标准及能力体系
四、能力实现矩阵
五、卓越工程师企业学习阶段培养方案
六、教学运行监控
七、专业培养标准的主要指标
八、附件
第十二章学前教育专业省级“卓越幼儿园教师教育培养计划项目”专业培养标准
一、学前教育专业基本介绍
二、教学支撑条件
三、培养标准及能力体系
四、能力实现矩阵
五、学前教育专业实践教学培养方案
六、教学运行监控
七、专业培养标准的主要指标
八、附件
参考文献
暂无
