依据世界银行的划分标准和中国的人均国民收入水平，我国已经迈人中高收入阶段，未来一段时期保持经济持续稳定增长、避免陷入中等收入陷阱至关重要。从长远和根本上说，一国能否顺利跨越中等收入陷阱，在很大程度上有赖于教育特别是高等教育的发展，研究高等教育推动跨越中等收入陷阱的机理和绩效意义重大。
《高等教育推动中国跨越中等收入陷阱研究》以中国高等教育发展为研究对象，以推动跨越中等收入陷阱为目标，着眼于经济与教育大数据，研究高等教育推动中国跨越中等收入陷阱的内在机理和实际绩效，旨在通过理论探讨、数据分析与实证研究，探索高等教育推动中国跨越中等收入陷阱的绩效与不足，提出高等教育供给侧改革与发展的相关政策建议。
《高等教育推动中国跨越中等收入陷阱研究》观点鲜明、数据充分、结构紧凑，适合教育学、经济学及相关专业的专家学者与广大师生阅读、参考。
前言
第一章 中等收入陷阱及其跨越
第一节 中等收入阶段与中等收入陷阱
一、中等收入阶段划分
二、中等收入陷阱及其跨越国家
第二节 中等收入陷阱的跨越
一、中等收入陷阱的形成机理
二、中等收入陷阱的跨越战略
第三节 中等收入阶段中的中国
一、我国的收入阶段划分
二、中等收入阶段我国的经济发展
三、教育是推动跨越中等收入陷阱的基础
第二章 高等教育与中等收入陷阱跨越
第一节 高等教育与经济增长
第二节 高等教育与人力资本形成
一、人力资本与跨越中等收入陷阱
二、高等教育与人力资本形成
三、积累人力资本跨越中等收入陷阱的国际经验
第三节 高等教育与科学技术发展
一、科技进步与跨越中等收入陷阱
二、高等教育与科技进步
第三章 高等教育经费增长
第一节 高等教育经费投入变动
一、经费投入总量变动
二、经费投入比例变动
三、生均经费变动
第二节 高等教育经费来源结构变动
一、教育经费来源政策演变
二、教育经费来源结构变动
第三节 高等教育经费投入国际比较
一、公共教育经费支出占GDP比重比较
二、生均教育经费支出比较
……
第四章 高等教育规模扩张
第五章 高等教育结构优化
第六章 高等教育管理体制改革与国际化发展
第七章 高等教育与科学技术进步
第八章 高等教育与劳动生产率提高
第九章 高等教育与人均收入增长
第十章 高等教育供给侧改革与发展
参考文献
后记
梁军，男，1972年出生，山东章丘人，博士，曲阜师范大学经济学院系主任，副教授，硕士研究生导师。兼任全国高师《资本论》研究会常务理事，山东世界经济学会理事。主要从事世界经济学、教育经济学研究。
主持国家社会科学基金项目1项，主持完成山东省自然科学基金项目、山东省社科规划项目、山东省高校人文社科项目和山东省统计科研重点项目等5项；作为主要成员参与完成国家社科基金项目、教育部人文社科项目、山东省社科规划项目、山东省软科学项目等国家和省部级课题10项。撰写学术著作3部，主编教材3部。在《教育学报》等核心期刊发表《教育发展对中国经济增长影响的实证分析》《中国对外金融资产的结构特征与发展趋势》《劳动生产率增速变动与日本经济长期低迷》等论文。
