节能是“第五能源”，而能源教育是节能和提高能效的“成本效益的方法”，面对社会可持续发展，能源素养已成为学生必备的基本科学素养之一，而学校能源教育是提升学生能源素养的主渠道。
本书由上篇“学校能源教育的基本理论”和下篇“学校能源教育的国家比较”构成。全书以国际视角全面审视了我国学校能源教育的现状与问题，提出了我国学校能源教育事业的发展思路与对策，初步构建了我国中小学能源教育的政策体系。
前言
上篇学校能源教育的基本理论
第一章学校能源教育的基本原理
第一节学校能源教育的必要性
第二节学校能源教育的基本理念
第三节学校能源教育的指导原则
第四节学校能源教育的课程开发
第五节学校能源教育的实施计划
第二章学校能源教育的学科渗透案例
第一节化学学科课程渗透能源教育的必要性和可行性
第二节中学化学课程渗透能源教育的目标和内容
第三节中学化学课程实施能源教育的策略和方法
第三章学校能源教育的教师教育政策
第一节政府机构的教师能源教育政策
第二节民间非营利团体的教师能源教育举措
第三节能源相关企业的教师能源教育活动
第四节发达国家和地区教师能源教育政策的经验与启示
第四章学校可持续发展教育
第一节DESD概述
第二节ESD的解读
第三节ESD的构成领域
第四节ESD固有的学习指导框架
下篇学校能源教育的国际比较
第一章美国的能源教育
第一节美国能源教育概况
第二节美国国家能源教育开发(NEED)项目
第三节美国威斯康星州K一12级能源教育(KEEP)项目
第二章英国的能源教育
第一节英国能源教育概况
第二节英国能源教育课程标准
第三节英国能源教育课程内容
第四节英国能源教育的课程图和课程计划
第五节英国能源教育特点与启示
第六节英国可持续学校计划
第三章日本的能源教育
第一节日本能源教育政策
第二节日本能源教育指南
第三节日本小学能源教育
第四节日本初中理科能源教育
第五节日本绿色学校事业
第四章中国的能源教育
第一节我国能源现状图解
第二节我国的能源教育政策制度
第三节小学生能源素养现状调查与分析
第四节我国台湾地区的能源教育
参考文献
后记
刘继和，男，1964年生，吉林德惠人。沈阳师范大学教授，硕士生导师。先后就读于东北师范大学化学教育专业、日本北海道教育大学理科教育专业和华东师范大学比较教育专业，双教育硕士，教育学博士。长期从事比较理科教育、环境教育、可持续发展教育、教科书与教材等研究。先后主持和参与了教育部、国家环保总局、中日国际合作研究等多项科研课题。出版、参编专著7部，在《比较教育研究》等国内外学术期刊发表学术论文80余篇。
