《四川省大学生英语写作能力发展研究》对通过网络平台提交的11.7万份四川省大学生竞赛作文进行了大数据分析。内容分为五章：第1章是背景介绍；第2章是数据统计，分析了样本的词汇使用频次和搭配；第3章是维度分析，从七个评价维度进行考量和分析，即作文长度、作文段落数、平均句长、从句密度、单词平均长度、词汇丰富度、高级词汇密度；第4章是写作行为数据，主要观察个体行为对写作结果的影响；第5章为总结与反思，探讨了写作教学的现状并提出建设性的解决方案。
该书可为高校教学主管部门及相关院校提供参考，同时可供高校教师在写作教学课程改革中使用，也能指导大学生自主提高写作能力。
前言
第1章 大赛概述
1．1 四川省“联盟杯”英语写作大赛简介
1．1．1 大赛介绍
1．1．2 参赛方式及参赛注册
1．1．3 赛事程序
1．1．4 大赛题目
1．2 参与学校类型统计
1．3 各类学校参与人数统计
1．4 参与教师统计
1．5 参与学生统计
1．5．1 本科组高校学生参与统计
1．5．2 高职高专组高校学生参与统计
第2章 数据统计
2．1 词汇
2．1．1 词性使用概述
2．1．2 名词频次
2．1．3 动词频次
2．1．4 形容词频次
2．1．5 副词频次
2．2 搭配
2．2．1 “动词+名词”搭配
2．2．2 “形容词+名词”搭配
2．2．3 “副词+动词”搭配
2．2．4 “副词+形容词”搭配
第3章 维度分析
3．1 作文长度
3．2 作文段落数
3．3 平均句长
3．4 从句密度
3．5 单词平均长度
3．6 词汇丰富度
3．7 高级词汇密度
第4章 学生写作行为数据
4．1 四川省高校平均修改次数最多的前20名
4．2 作文修改案例
第5章 写作大赛之总结与思考
5．1 大学生英语写作问题总结
5．2 我国大学英语写作教学与研究的现状
5．3 大学英语写作教学方法思考
5．3．1 注重写作过程，淡化写作结果
5．3．2 注重阅读与写作的有机结合
5．3．3 注重汉英语篇的对比教学
5．3．4 提高学生的英文写作自我效能感
5．4 大学生如何提升写作能力
5．4．1 培养英语写作自我效能感，充分发挥主观能动性
5．4．2 模仿范文，加强课外练笔
5．4．3 重视英语阅读和背诵
5．4．4 开展课外小组合作学习
5．4．5 利用在线英语写作自动批改，实施自主学习
参考文献
暂无
