王娟编*的这本《高校精品课程传播共享研究》基于信息传播理论，关注精品课程传播共享的现状、影响因素及发展策略，以创新扩散理论、混合学习理论及认知负荷理论为指导，采用文献研究法、内容分析法、问卷调查法、访谈法、比较研究法、因子分析法和案例分析法等研究方法，构建了精品课程传播共享的策略模型，并以华东师范大学***网络教育精品课程《异常心理学》转型升级为个案，开展实证研究。首先，对精品课程传播共享的现状进行调研，并比较分析了国内精品课程与国外开放课程传播共享的差别；其次，重点分析精品课程传播共享的影响因素，挖掘主要因子；再次，根据主要因子构建精品课程传播共享的策略模型；*后，将策略方案应用到精品课程转型升级为精品资源共享课的个案研究中，期望通过实证方式验证策略的有效性和可行性。
前言
第一章导论
第一节选题背景
第二节问题提出
第三节研究现状
第四节目的意义
第五节研究内容
第六节研究设计
第二章理论阐释：概念内涵及理论基础
第一节核心概念界定
第二节精品课程的形态变迁
第三节研究的理论基础
第三章调查研究：高校精品课程传播共享现状分析
第一节国内传播共享现状调研
第二节与国外开放课程传播共享的比较前言
第一章导论
第一节选题背景
第二节问题提出
第三节研究现状
第四节目的意义
第五节研究内容
第六节研究设计
第二章理论阐释：概念内涵及理论基础
第一节核心概念界定
第二节精品课程的形态变迁
第三节研究的理论基础
第三章调查研究：高校精品课程传播共享现状分析
第一节国内传播共享现状调研
第二节与国外开放课程传播共享的比较
第三节启示与思考
第四章归因研究：高校精品课程传播共享影响因素
第一节影响因素概述
第二节因子分析概述
第三节因子分析过程
第四节因子分析结论
第五节主要因子分析
第五章策略研究：高校精品课程传播共享对策
第一节精品课程传播共享策略模型
第二节以传播者规划为动力
第三节以传播内容设计为核心
第四节以传播渠道推广为基础
第五节以传播环境支持为保障
第六节以受众目的为关键
第六章案例研究：精品课程到精品资源共享课的转型升级
第一节个案研究概况
第二节个案升级改造的前测分析
第三节个案升级改造的设计规范
第四节个案升级改造的设计与实现
第五节个案升级改造评析
第七章总结及展望
第一节研究结论
第二节研究创新
第三节研究不足
第四节研究展望
附录
参考文献
后记
王娟，女，1979年出生，江苏泗洪人。教育技术学博士，现为江苏师范大学教育科学学院副教授，教育技术学硕士生导师，美国密苏里大学、香港大学访问学者，主要研究方向为现代远程教育、开放课程和网络传播。主持教育部人文社会科学基金项目、江苏省教育科学规划基金项目、江苏省现代教育技术基金项目等课题6项，参与***、省部级课题多项，在《中国电化教育》、《电化教育研究》、《现代远程教育研究》、《现代教育技术》等期刊上发表学术论文20多篇。
