本书将浓缩汇总50年来，世界各国各级各类教育改革与实践的经验教训和国内研究者的研究成果，是我国当代比较教育学研究的“集大成”之作，文献价值巨大。同时，其相应的数字化产品及多元化服务如网络数据库积累及扩展、专项搜索等将是未来增值点。
导言
国际组织与**教育发展
一、 从国际角度看基础教育的实施 23
二、 全民教育：2000年的挑战和对策 33
三、 国际教育资助的发展趋势 47
四、 人世后*国教育服务的比较优势分析(上） 56
四、 人世后*国教育服务的比较优势分析(下）64
五、 政府"人世"是我国教育"人世"的关键68
六、 **化驱动下的高等教育与WTO 76
七、 GATS给印度教育带来的忧虑及印度的对策81
八、 论UNESCO与WTO在高等教育国际化进程中的不同倾向88
九、 WTO框架与我国学术劳动力市场建设99
十、达喀尔论坛后的世界全民教育:进展、特点、挑战及前景106
十一、教育研究的国际视野——联合国教科文组织教育研究机构的比较分析116
十二、欧盟与东盟高等教育政策演进比较126
十三、“全民学习”愿景下的教育资助
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滕珺，北京师范大学国际与比较教育研究院副院长、副教授，美国哥伦比亚大学师范学院兼职副教授，北京师范大学与美国哥伦比亚大学联合培养博士，长期从事比较教育研究，主要研究领域包括国际组织教育政策、国际组织人才标准、基础教育国际化和教育研究方法。先后主持和参与了国家级、省部级课题20余项，并在《教育研究》《比较教育研究》等学术杂志上发表学术论文50余篇。
