倾听.歌唱/钱仁平的音乐博客

倾听@歌唱：作为后记的前言
何为和声学？为何学和声？和声学为何？何为学和声？
源于音乐回到音乐感知音乐创造音乐
2008武汉国际新音乐节之尾声及赴港与会之前奏
花间一壶酒对饮成三人：声乐发展研讨会开幕
声乐创作：两难？多元？
表演艺术家、教育家与作曲家、理论家的相互发明
音乐剧根本：故事？！？歌剧创作的根本：音乐？！？
总结：“一切都没有结论”
2008届研究生学位论文答辩札记
酒逢知己干杯少：听多媒体打击乐剧场《司岗里的呼唤》
彭志敏：梅西安和他的音乐创作
高山仰止陈先生
亲爱的我还在”：作曲系举行抗震救灾原创声乐作品音乐会
为“老斯”及其《和声学教程》辩护倾听@歌唱：作为后记的前言
何为和声学？为何学和声？和声学为何？何为学和声？
源于音乐回到音乐感知音乐创造音乐
2008武汉国际新音乐节之尾声及赴港与会之前奏
花间一壶酒对饮成三人：声乐发展研讨会开幕
声乐创作：两难？多元？
表演艺术家、教育家与作曲家、理论家的相互发明
音乐剧根本：故事？！？歌剧创作的根本：音乐？！？
总结：“一切都没有结论”
2008届研究生学位论文答辩札记
酒逢知己干杯少：听多媒体打击乐剧场《司岗里的呼唤》
彭志敏：梅西安和他的音乐创作
高山仰止陈先生
亲爱的我还在”：作曲系举行抗震救灾原创声乐作品音乐会
为“老斯”及其《和声学教程》辩护
回母校看老师又是随园芬芳时
武汉音乐学院代表出席陈洪先生百年纪念大会
陈洪先生发表于1934年的钢琴独奏曲《没字歌》
有关武汉音乐学院作曲与作曲技术理论专业发展走向的思考
音乐师范走向何方？
京剧进课堂与贝多芬进山村
陈洪先生的音乐创作
陈洪先生：《大地之歌》“唐诗之谜”中国解析第一人
怀念童老师
写在2008武汉民族民间音乐周即将举行之际
作曲技术理论专业研究生论文选题中的几种值得讨论的倾向
我们不妨可以先看看别人的大学音乐教程
2008年度研究生学年论文考试感想点滴
几乎失败的奥运会主题歌
执著的力量：残奥会开幕式印象
什么是音乐剧？“流行”歌舞剧？！
马林巴如何成为马林巴？
“神七歌”的“冷思考”
从考试到考试学到音乐考试学
不对称之美与音乐的结构
贝多芬的《三十五首钢琴奏鸣曲》
大指挥家陈佐湟博士这辈子最无奈的排练经历
金秋时节访桑老
陕北信天游歌舞剧《山丹丹》西安首演
不谋而合和而不同：民乐当代室内音乐会《丝竹引》听后记
怀念孟老师
大风格与小技术
中国交响乐世纪回顾上海展演周音乐会印象
史上最强音乐家团队向“中国新音乐”圈致意
正格进行至高无上下属功能先抑后扬
中国高等音乐师范教育体系中最值得怀疑的两门课程
没有树木哪来森林
拉拉给Peter叔叔的信
技术理论如何成最为尴尬是和声
上海音乐学院作曲与作曲技术理论专业学科建设概述
委约创作的规范、和谐与可持续发展
音乐学？最缺的可能正是贝多芬和“新潮”！
萍水相逢是深交
邂逅总比约定好？
CCTV钢琴小提琴比赛综合素质环节存在致命缺陷
究竟是叶小纲？还是叶小钢？
女儿也开始喜欢缓慢的复调曲
比利时·爵士乐
从北影导演系停招说到音乐学院作曲系办学
与莫斯科音乐学院作曲系主任亚历山大教授聊天
国粹京剧与现代交响的奏鸣
想象的风景
Nat King Cole遇到李宇