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(幼儿教育)万千教育:教自闭症孩子主动发起和自我管理-应用关键反应训练提高社交技能
商品编号:3345769
ISBN:9787518424566
出版社:中国轻工业出版社
作者:(美)琳恩·科恩·凯格尔(Lynn Kern Koegel),罗伯特·凯格尔(Ro
出版日期:2020-11-03
开本:21
装帧:暂无
中图分类:G
页数:200
册数:1
大约重量:320(g)
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通过阅读本书您可以帮助自闭症孩子:

★ 主动发起:这对于沟通、社交和学业有着重要作用!

★ 自我管理:可以减少自闭症孩子的适应不良行为,并增加他们的亲社会行为!

★ 提高社交技能:应用同伴系统、使用刻板主题的游戏、不同的社交对话、分享、提前演练、合作安排、俱乐部、寻求同伴的帮助、有支持的聚会、对话发起点、视频示范等策略,让自闭症孩子也能参与社会交往!

★ 找出行为发生的原因:通过使用功能性行为分析,理解孩子的问题行为!

部分 教自闭症孩子主动发起

1章 概述

2章 教“这是什么?”

3章 教“这个在哪儿?”

4章 教“这是谁的?”

5章 教“正在发生什么?”或“发生了什么?”

6章 教“看!”和“帮忙!”

参考文献

 

第二部分 提高自闭症个体的社交能力

7章 社交的重要性

8章 同伴系统

9章 使用刻板主题

10章 社交对话—提问题

11章 自我管理的社交对话和其他社交行为

12章 分享

13章 提前演练

14章 合作安排

15章 俱乐部

16章 寻求同伴的帮助

17章 有支持的聚会

18章 对话发起点

19章 视频示范

 

第三部分 自我管理

20章 概述

21章 做好准备

22章 教授自我管理

23章 创造独立性

24章 在其他场景中教授自我管理

25章 问题排查

26章 案例分析

 

第四部分 用功能性行为分析理解问题行为发生的原因

27章 概述

28章 自闭症孩子的行为困难

29章 记录问题行为

30章 探究行为的功能—为什么

31章 当行为受前因刺激控制时

32章 选择一个更恰当的行为

33章 问题排查

 

附录A

附录B

作者介绍 琳恩·科恩·凯格尔(Lynn Kern Koegel)博士 美国斯坦福大学精神与行为科学系临床教授,美国加州大学圣塔芭芭拉分校凯格尔自闭症中心的创建人之一,与丈夫罗伯特·L.凯格尔共同创建了关键反应训练。琳恩博士多年来一直致力于提升自闭症儿童的交流能力,包括初语、社交对话等,并做出了杰出贡献,被授予靠前ABA奖、首届年度自闭症代言人等奖项。 罗伯特·L.凯格尔(Robert L. Koegel)博士 美国斯坦福大学医学院的不错研究员、心理学家,是美国加州大学圣塔芭芭拉分校凯格尔自闭症中心的创建人之一,曾任职该中心的主任。他专注于自闭症领域,发表了200多篇关于理解和治疗自闭症的学术论文,也出版了不少相关著作。罗伯特博士与妻子琳恩博士共同创建了关键反应训练,他们的程序范式被广泛应用于全世界的公立学校和家长教育项目中。 译者介绍 赵雪莲 美国康涅狄格大学特殊教育学硕士,关键反应训练在中国的专享官方培训平台—北京殊心文化传播有限公司的创始人。翻译了《多动症儿童的正念养育》《课堂内的积极行为干预和支持:积极课堂管理指南》等书。
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