共读一本书，共享一段美好的教育时光！
阅读是幼儿园中必不可少的活动，也是幼儿教师和家长重视培养的良好习惯。为了更好地开展阅读活动，幼儿教师需要厘清以下问题。
·为什么开展早期阅读？
·早期阅读与儿童的发展有何关系？
·儿童是怎样阅读的？早期阅读教不教？
·如何为不同年龄段的儿童挑选图画书？
·不同种类的图画书支持儿童的哪些学习？
·如何在阅读中平衡儿童的兴趣与技能的学习？
·如何将图画书作为课程资源？
·如何创设能引发儿童阅读兴趣的环境？
·如何建设图画书资源库，以支持幼儿园的课程建设？
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儿童早期阅读推广人、幼儿阅读研究者孙莉莉老师用细腻的笔触带你走进儿童的阅读世界，了解儿童的阅读特点，赏析图画书中的“意外之喜”，体味图画书的课程资源价值，帮助儿童在阅读中发现乐趣、发现自己、发现别人、发现生活，助力你和儿童在阅读中共同成长！
导言 关于早期阅读，我们应该了解什么
第一章 走进早期阅读的视野
一、“早期阅读”的官方表述和实践误读
二、心理学对早期阅读的诠释
三、儿童文学对早期阅读的诠释
四、幼儿园教育对早期阅读的理解和阐释
五、阅读推广人对早期阅读的诠释
第二章 走进幼儿的阅读世界
一、幼儿与阅读
二、幼儿是怎样阅读图画书的
三、幼儿阅读理解过程研究及其带给我们的启示
第三章 走进图画书的世界
一、图画书是什么
二、无字书
三、可预测图书
四、非故事类图画书
第四章 早期阅读教不教
一、以培养早期读写能力为目的的阅读活动
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孙莉莉 北京师范大学学前教育学硕士，台东大学儿童文学研究所博士候选人；从事绘本创作、翻译及评论工作，开展绘本在幼儿园课程中的运用及亲子阅读等研究；已出版《打开绘本看课程》《欢迎走进图画书王国》《童年的秘密藏在绘本里——绘本里的儿童心理学
》《莫莉三岁了——在幼儿园长大》《小小孩都需要的教室——薇薇安·嘉辛·佩利的教学智慧》等多部专著和译著，并与他人合作出版《生蛋快乐》《爸爸的同事》《李先生出差记》等多部绘本。
