寻找“问题关键点”，助推幼儿自主探究式学习
教师回顾师幼互动过程，寻找问题的症结，追本溯源，回顾与讨论，探索给予幼儿更多思考空间的策略与方法，让幼儿“有话想说”“有话可说”，推动幼儿产生自主探究的欲望。
从“微小”入手，聚焦幼儿自主探究式学习
问题线索明晰后，教师把目光转向“微小”的具体问题，思考活动的适宜性及解决问题的路径，在游戏前进行“深挖掘”、游戏中进行“深思考”、游戏后进行“深拓展”，通过“多维资源”智慧地推动游戏向深层次发展。
复盘“微主题”课程故事，形成“四部曲”课程实施路径
教师们精选并梳理了20个生动、真实、有趣的微主题活动，通过园本教研发现微主题活动的来源、过程、方法、结果有一定的规律，这种规律正是微主题活动形成的路径，即微主题活动“四部曲”。
幼儿维度：计划与决策——体验与探究——表征与拓创——回顾与收藏
教师维度：倾听与记录——收集与审议——观察与支持——反思与评价
前言
第一章 幼儿园微主题活动概述
一、幼儿园微主题活动的基本概念
二、幼儿园微主题活动的目标
三、幼儿园微主题活动的内容
四、幼儿园微主题活动的实施路径
五、幼儿园微主题活动的策略
六、幼儿园开展微主题活动的效果
第二章 传统文化篇
微主题活动一 向“筷”乐出发（中班）
微主题活动二 有“板”有眼（中班）
微主题活动三 你好，青花瓷小猫（中班）
微主题活动四 西游文创店（大班）
微主题活动五 畅游《西游记》（大班）
第三章 自然探索篇
微主题活动一 巧制香囊，驱蚊一“夏”（中班）
微主题活动二 蘑菇“晓”世界（中班）
微主题活动三 好事“花”生（中班）
微主题活动四 好“布”好玩（大班）
微主题活动五 趣玩绳索游戏（大班）
第四章 社会实践篇
微主题活动一 宛平博物馆建造记（中班）
微主题活动二 《送你一朵小红花》（中班）
微主题活动三 致敬军装（大班）
微主题活动四 一张老照片 浓浓家乡情（大班）
微主题活动五 你好，我的“蓝”朋友（大班）
第五章 生活创意篇
微主题活动一 请按下快门儿（中班）
微主题活动二 把生活装进相框里（大班）
微主题活动三 “包”您满意（大班）
微主题活动四 只言“片”语（大班）
微主题活动五 寻找时间的印记（大班）
