《高职院校科研管理研究》主要有以下三个特点：
一是从选题来看，具有现实性与针对性。紧扣高职教育办学定位，探讨高职科研的特殊性，通过构建激励机制，调动教师参与科研的积极性；结合高职院校科研管理实践，研究科研管理体制和机制创新、科研成果评价体系及提高核心竞争力战略。
二是从内容与结构来看，具有逻辑性与系统性。全著共分十章，第一章，绪论，从高等职业教育定位出发，探讨高职院校搞科研的必要性；第二章，高职院校科研工作的定位；第三章，科研管理的指导思想及基本内涵；第四章，高职院校科研的管理体制；第五章，高职院校科研的管理机制；第六章，高职院校教师科研的素质与能力；第七章，高职科研与产学研合作；第八章，高职科研与“双师型”队伍的建设；第九章，高职院校科研成果的评价；第十章，增强高职院校核心竞争力的战略。
三是从理论与实践看，重视两者的有机结合，更注重实践性。全著贯穿着三条主线：通过创新科研管理体制——构建科研激励机制——促进教师科研素质的提升——培养大批“双师型”教师；通过开展科研成果评价——形成激励导向机制——提高科研成果质量和科研效益——推进“产学研”合作教育；通过重构学术权力与行政权力——去除学校内部行政化——增强学院核心竞争力。逻辑结构上既注重高等教育管理理论对高职科研管理的实践指导与应用，又注重剖析当前高职院校在科研管理中存在的主要问题，结合实践经验提出有针对性的解决对策。
第一章 绪论
第一节 高等职业教育的定位
第二节 高职院校搞科研的必要性
第三节 高职院校科研工作相关调查
第二章 离职院校科研工作的定位
第一节 高职院校科研定位的原则
第二节 科研工作准确定位的意义与作用
第三节 高职院校科研工作的特征与特点
第三章 科研管理的指导思想及基本内涵
第一节 科研管理的概念及指导思想
第二节 树立正确的科研观
第三节 科研管理的基本理念
第四节 科研管理的基本要求与基本原则
第五节 科研管理的基本意识与基本策略
第四章 高职院校科研的管理体制
第一节 科研管理体制的概念与内涵
第二节 科研管理体制现存的弊端
第三节 科研管理体制的创新与实践探索
第五章 高职院校科研的管理机制
第一节 高职院校科研管理机制的定义与基本原则
第二节 高职院校科研管理的激励机制
第三节 教研机制及科研与教学融合机制
第六章 高职院校教师科研的素质与能力
第一节 教师科研素质的内涵及相关调查
第二节 教师科研素质的提升机制
第三节 教师科研素质的培养途径与措施
第四节 教师科研能力的培养途径与措施
第七章 高职科研与产学研合作
第一节 高职产学研合作的概念与内涵
第二节 产学研合作的主要模式
第三节 产学研合作的基本原则与实践原则
第四节 产学研结合的基本功能与政府行政功能
第五节 高职院校产学研的合作机制与运行机制
第八章 高职科研与“双师型”教师队伍的建设
第一节 “双师型”教师的划分与素质构成
第二节 “双师型”教师的认定
第三节 “双师型”教师的培养与管理
第九章 高职院校科研成果的评价
第一节 开展科研成果评价的意义与必要性
第二节 高职院校科研论文的评价
第三节 高职院校科研论文期刊的评价
第四节 高职院校科研成果评价的内容
第五节 高职院校科研成果的奖励
第十章 增强高职院校核心竞争力的战略
参考文献
作者的科研成果
后记
徐元俊，男，1962年3月生，娄底职业技术学院副研究员。近十年来，先后在《中国高教研究》《科技管理研究》《中国职业技术教育》《教育与职业》《职业技术教育》《职教论坛》《教育探索》等核心期刊及《中国教育报》《中国教师报》等报纸上发表论文130多篇。主持完成娄底职院院级课题3项，主持完成2008年湖南省高校科研项目“高职院校教师科研论文评价体系研究”（08D115），主持完成中国职业技术教育学会2008-2009年科研规划项目“高职院校科研成果评价体系研究”（732422）。参与完成了国家社科基金“十五”规划（教育类）国家一般课题“职业教育基本问题研究”、全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“中国特色高等职业教育的发展模式转型研究”，湖南省教育科学“十五”“十一五”规划课题5项、湖南省高校科研项目1项。独立获得娄底市第五届（2005）、第六届（2007）优秀社科成果二等奖各1项，获娄底市第七届（2009）优秀社科成果三等奖1项；主持申报的研究成果“创新高职院校科研管理与提升教师科研素质的研究”获第二届（2010）中国“职业技术教育科学研究成果奖”三等奖。集体申报的研究成果“高职院校科研管理机制创新与建设的研究与实践”获湖南省教育科学“十五”规划课题研究（2007）优秀成果二等奖。有数篇科研管理论文获得省级一等奖。
