《课程思政与全面发展》以教育目的、教育属性和教师文化建设为基础，分析了课程思政建设的师德本义，指出课程思政建设过程正是教师为学、为事、为人相统一的实践过程，对师德修养和教育情怀塑造进行了详尽论述。课程思政是实现高校人才培养目标的重要举措之一，全面开展课程思政建设，不仅是对“为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人”这一重大理论问题的回应，而且是在教学实践层面解决这一问题的有效方式和途径。本书适合各级院校一线教师、师范类专业在校生以及教育系统思政教育工作者阅读，也适合作为教师在职培训和教师资格考试的参考读物。
绪论
上篇立论篇
导言教育的政治属性：你的样子就是教育的样子
第一章教育的本质
第一节教育的起源
第二节教育的属性
第三节教育的目的
第二章党的教育方针
第一节新民主主义革命时期党的教育方针
第二节社会主义革命和建设时期党的教育方针
第三节改革开放和社会主义现代化建设新时期党的教育方针
第四节新时代党的教育方针
第三章教师文化建设的时代要求
第一节教师职责
第二节教师职责的行为表现
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