本书是对美国进步主义时代儿童福利改善的教育史考察，以克雷明的教育生态学方法作为理论基础，分析“儿童问题”在进步主义时代美国教育改革中的基础地位，研究美国儿童福利改善的主要内容和具体措施，探讨教育过程中“教育与儿童”之间的关系。
导言
一、聚焦进步主义时代的美国儿童福利改善
二、进步主义时代美国儿童福利改善相关概念的界定
三、回顾进步主义时代的美国儿童福利改善
四、如何研究进步主义时代的美国儿童福利改善
第一章美国儿童福利改善产生的源泉
第一节社会背景:严峻的“儿童问题”
第二节思想底蕴:儿童观的变革
第三节组织基础:儿童福利者及其支持体系
第二章儿童的健康问题及其教育防护
第一节婴幼儿健康与母亲教育
第二节改善公立学校卫生环境
第三节促进学童健康的福利措施
第三章儿童的发展问题及其教育陶冶
第一节工薪阶层幼儿的照护与教育
第二节儿童的全面发展与校内外教育活动
第三节培养青少年符合社会要求的性别角色
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