为什么随着学生们的年龄逐渐增长，他们提出的问题越来越少？为什么学生在学校待的时间越长，他们的参与度却越来越低？zui重要的是，教师和学校能做些什么来改变这种现象？在本书中，教师们将找到以上问题的答案。两位作者结合理论与实际，精心解答，并给出了具体建议。书中内容既鼓舞人心又切实可行，有助于教育工作者将他们的课堂转变为高度参与的、高效率的课堂。教师们将在本书中收获：·激发学生提问的策略·帮助教师提出漂亮问题的技巧·真实案例研究、实用的方法和问题的根源……作者向教师们提供了鼓励学生提问的5个关键策略，营造课堂提问氛围的6个步骤，并重点解释了问题形成技术（QFT）这一实用方法。全书简单易懂，可操作性强，帮助教师打造高度参与的课堂，让学生学习更有效。
第一章 为什么学生会提问如此重要提问的力量对于学生和老师而言，提问意味着什么提问能优化学生的批判性思维提问能力保障学生终身发展提问让学生成为未来的领导者第二章 是什么阻碍了学生的提问进入学校前，儿童是天生的提问者进入学校后，儿童的提问能力衰退课堂提问的5大敌人第三章 教师以身作则地示范提问行为教师应该成为好奇的提问者课堂可以从提“为什么”的问题开始教师首先成为自己教学工作的学生采用“初学者的心态”6种问题模型激发学生的好奇心 第四章 创建学生积极提问的课堂文化提问的8种超能力促进学生深度学习营造激励学生提问的课堂环境如何让学生放心大胆地提问以小组模式避免学生逃避提问与学生一起创建独有的问题分类奖励和表扬学生的提问行为第五章 激励和启发学生提问激发学生好奇心释放学生好奇心问题形成技术应用教学案例问题形成技术是什么阶段1：提供问题焦点阶段2：形成问题第六章 帮助学生掌握并提升自主提问能力阶段3：完善已经生成的问题阶段4：评估和确定问题的优先次序阶段5：我们要用这些东西做什么阶段6：反思学到的东西第七章 教师需要成为提问的领导者为什么教师要成为提问的领导者教师要学会能提出阐明目标的问题为什么需要经常性反思提出帮助重新思考和重塑教学工作的问题提出有助于帮助同事进步的问题提出旨在启发他人的问题提出可推动变革实施的问题大胆尝试，采取行动
沃伦·贝格尔（Warren Berger）作家，提问专家，资深媒体人。他针对提问的力量进行了多年研究，发现提问不仅在商业领域内发挥了巨大的潜力，在教育领域内也得到了广泛的认可与应用。他出版的《微光：设计如何改变企业与你的生活》被《商业周刊》评为“年度zui佳创新与设计书籍”之一。同时，沃伦还为《哈佛商业评论》《连线》等多家杂志撰稿，并作为嘉宾出席各种电视节目与大型会议。伊利斯·福斯特（Elise Foster）作家，领导力教练。她曾在印第安纳大学凯利商学院和哈佛大学担任管理研究员，拥有哈佛大学教育学硕士学位。她在教育系统的领导力领域进行了重要的研究，与人合著有《乘数效应：发现学校里的天才》。她与领导者合作后发现，在领导力、创新和变革领域，好奇心和提问往往是取得进展的关键。伊利斯也应邀出席各种大型会议，与教育工作者分享她的关于领导力的研究和成果。
