美国教育家托德·威特克尔重点分析所有很好教师出类拔萃、与众不同的行为，从很好教师的角度勾勒出学校的图景，启迪广大教师深刻思考，很好教师是怎么做的：环视教室和学生时，看到了什么？他们的注意力放在哪里？怎么安排时间和精力？他们用什么指导自己的决定？怎样才能取得更好的成绩？......进而洞察自己的行为，反思如何提高自己的教学技能，百尺竿头，更进一步，成为同样很好的教师。书中围绕很好教师的三大核心要素：信念、行为和准则，提供了19条高效实用、立竿见影的教育策略和教学方法，所分享的每一条策略都已经在世界各地的学校实施过，并取得了显著成果。《很好教师一定要知道的19件事》是教育畅销经典《很好教师一定要知道的14件事》的全新升级版，也是一本专业教师培训教材，通过对大量教学案例和教师行为的分析，总结出很好教师应知应会应做的19件事，回答了教师核心素养问题，揭示了“为什么要向很好者看齐”的真相，为教师职业发展提供明确指导。无论在幼儿园、小学、中学工作，无论身处城市还是乡村，任何学校的教师，还是学校中层管理者，甚至是校长，都能从《很好教师一定要知道的19件事》书中获得快速提升能力的技巧和成长为很好教师的强大动力。

第三版序言增订版序言序言引言  为什么要向很好者看齐件事什么决定了学校的质量 如果一所学校拥有较多的很好教师，这就是一所杰出学校。没有很好教师，这所学校就缺少杰出的关键因素。这从来都与方案无关，而与人有关。因为方案只有把教师身上优选的东西发挥出来的时候才算是答案。第2件事什么造就了积极的课堂 很好的教师是如何管理课堂的呢？他们有什么独到之处？简而言之，很好的教师关注期望，另一些教师则关注规则；而不够很好的教师关注破坏规则后的惩罚措施。第3件事什么是管理好班级的秘诀 在我们为学生制定学习计划、建立期望时，我们必须确定我们的这些努力有意义，而且我们要持之以恒。如果我们给学生制定了计划但我们自己却忽略这些计划，那么学生则更有可能半途而废。很好的教师有能力管理好自己的班级，他们的秘诀就是言出必行。第4件事什么是面对“不良行为”的正确态度 即使在优选的学校里，优选的班级，由优选的教师教授一群优选的学生，也还是会出现这样或那样的问题。当学生有不良行为，很好的教师如何处理？成功的教师以防止不良行为为目标；而不成功的教师以在学生发生不良行为之后实施惩罚为目标。第5件事关系不等于一切 很好教师知道，仅有关系是不够的。师生关系的重要性毋庸置疑，但却不足以成为成就一切的魔豆。很好教师注重前后一致和参与程度高的课堂教学。第6件事选择正确的模式很好教师很看重这三种情绪模式——工作模式、家长模式、儿童模式。他们明了如何在绝大部分时间里保持工作模式，一如他们对于学生的期待。第7件事应该对谁设立高远的期许很好的教师对学生期许很高，但什么才是影响教学成绩的真正要素？把很好教师和其他教师区别开来的是这一因素吗？各种水平的教师都对学生怀有很高的期许，但问题的关键是教师对自己有什么期许。很好教师对于学生们抱有高期待，对自己抱有更高的期待。第8件事谁是课堂的者两所学校的真正差别在哪里？教室里最重要的是什么？成功的教育工作者了解这些问题的答案。其实，他们知道，真正的问题不在于什么是课堂效果的因素，而在于谁是者。很好教师知道，真正能够教学的是他们自己。第9件事把学生放在首位 作为一名教师，最应该记在心上的是教学最重要，它对学生的意义深远，而教学之所以是一项艰难的工作是因为教师需要每天都把教学的重要性放在心上。学生应该放在教学的首位，这帮助教师每天做出正确的决定，直至岁岁年年。第10件事什么是应该日日奉行的态度和行为 成功教师的一大特点是，他们能在课堂和学校里创造出积极的气氛。他们每天都以尊敬的态度对待每个人。即使最很好的教师也可能不会让每个学生都喜欢。但从行动上看，他们却好像受到每个学生的欢迎。因为他们了解赞美的力量。第11件事教师应该以什么样的面貌出现在学生面前 教师打喷嚏的时候，全班都要感冒。这是事实。我们的影响是明显的，我们关注的东西，学生也会关注。如果我们可以信赖，与学生关系良好，学生会想方设法让我们开心。如果我们缺乏可信度，学生就会想方设法和我们对着干。第12件事如何维护师生之间良好的情感关系如果失去耐心和职业水准，我们出语伤人的可能性就大大增加。尽管我们事后可能恢复正常，但我们泄愤的对象却可能无法恢复。师生之间的关系可能永远地改变了。成功的教师知道，师生关系一旦遭到破坏可能再也无法修复。第13件事什么是可以视而不见的问题 出色的教师具备忽略的能力，但这并不意味着他们忽略自己的学生。那些捣乱的学生其实往往只是想吸引别人的注意。但是，出色的教师知道如何在一开始就给予学生所需的关注。在他们的课堂上，捣乱不会发展到失控的地步，因为他们总是防患于未然。第14件事如何全面掌控你的课堂 很好教师的一个标志就是，在他们的课堂上，没有什么是偶然发生的。他们所做的每件事都有计划和目标。如果实际情况没有像他们预想的那样发展，他们就会反思自己可以采取哪种不同的方式，并由此调整自己的计划。第15件事决策应该以谁为准在做出任何决定或打算实施任何改变之前，成功的教育工作者都会问自己一个核心问题：最很好的人觉得怎样？这并不意味着成功的教育者不考虑其他任何人的观点，而意味着，他们总会考虑最很好者的观点。第16件事想想谁会从你的决策中受益所有教育工作者都面临一种挑战：既要考虑规章制度和指导原则，又要在需要的时候破例。涉及对学生行为的期望时，这种情况尤其突出。有的时候，我们无法给出一个非黑即白的强硬决定。第17件事如何做到换位思考 每个教师每年面对许许多多的学生，而且有可能他们每年教的学生也不同，有的教师认为管理这么多学生太难了，那么很好的教师是如何与学生进行有效沟通的呢？这里面的要诀在于教师是否站在别人的角度去考虑问题。第18件事如何面对标准化考试 成功的教师不会因为热门话题转移注意力，忽视真正重要的问题。最出色的教育工作者小心谨慎地使用人力资源，而不是指望自上而下的行政命令能带来什么好处。在这个背景下，我们应该试着积极应对标准化考试带来的挑战。第19件事什么是教师的核心信念 让人们去做当前流行的事情，这没有问题。而让人们去做正确的事情，这才是关键。最很好的教师能够在课堂上做到这一点。学生们都很投入，全身心地投入。他们关**习，关心教师，关心彼此。一旦关心和投入成为风气，任何事情都有可能。结语  明确你的核心信念附录  很好教师一定要知道的19件事

托德·威特克尔，博士，美国教育界领军人物，教学领导力、教师激励和学校管理领域专家。其教育理念受到世界千万中小学教师、校长推崇和追捧，所提出的教育理念和教学方法深得教师共鸣。托德写有众多教育畅销书，其中《改善学生课堂表现的50个方法》《从很好教师到很好教师》《你的第一年:新教师如何生存和发展》《很好校长一定要做的18件事》《万人迷老师养成宝典》《如何使教师保持职业激情（第二版）》《课堂上最重要的56件事》《学校管理最重要的48件事》《一看就会的课堂设计》等，多年持续入选“影响教师的100本图书”“教师喜爱的100本书”。