幼儿园班级管理68问（大教育书系）

目录第一章正确认识幼儿园班级管理一、幼儿园班级管理是什么？/3二、幼儿园班级管理的目的、目标是什么？/4三、幼儿园班级管理的任务有哪些？/5四、幼儿园班级管理的内容主要有哪些？/14五、幼儿园班级管理需要遵循哪些原则？/17第二章幼儿园班级环境创设一、幼儿园班级环境构成要素有哪些？/23二、幼儿园班级环境创设应遵循哪些原则？/23三、如何进行班级活动区的设计？/30四、如何进行班级墙面环境的创设？/36五、如何在幼儿园班级中建构安全的心理氛围？/45六、如何在幼儿园班级中建构爱的心理氛围？/57七、如何在幼儿园班级中建构尊重的心理氛围？/64八、如何在幼儿园班级中建构公平公正的心理氛围？/76九、如何在幼儿园班级中建构快乐的心理氛围？/83第三章幼儿行为管理一、幼儿行为管理是什么？/93二、幼儿行为管理应遵循哪些原则？/96三、幼儿行为管理主要有哪些方法？/100四、班级常规制定与管理应该注意哪些事项？/106五、入园活动应该遵守哪些常规？/110六、班级进餐活动应该遵守哪些常规？/111七、如厕活动应该遵守哪些常规？/111八、午睡活动应该遵守哪些常规？/112九、盥洗活动应该遵守哪些常规？/114十、饮水活动应该遵守哪些常规？/114十一、离园活动应该遵守哪些常规？/115十二、游戏活动应该遵守哪些常规？/116十三、集体教学活动应该遵守哪些常规？/117十四、区域活动应该遵守哪些常规？/117十五、如何应对集体教学活动中幼儿的开小差？/119十六、如何应对幼儿的同伴冲突？/124十七、如何正确应对幼儿的任性行为？/128第四章幼儿园家长工作的开展一、家长工作的目的是什么？/133二、为什么幼儿园教育离不开家长的支持？/138三、如何让家长感觉到你很爱他的孩子？/142四、如何让家长感觉你很专业？/147五、如何让家长感受到他被你尊重？/151六、如何与家长保持适度的距离？/153七、如何在家园互动中发挥教师的作用？/154八、如何将幼儿的优选利益置于家长工作的中心？/157九、如何与家长进行非暴力沟通？/157十、家园沟通中如何利用三格子沟通交流技术？/165十一、家园沟通中如何利用同理心沟通交流技术？/168十二、家园沟通中如何利用“‘你’转‘我’”的沟通交流技术？/171十三、如何化解家园沟通中的分歧？/173十四、如何应对孩子在幼儿园受伤的问题？/175十五、如何与家长沟通其孩子发展的信息？/183十六、与家长沟通之前应该做哪些准备？/189十七、回应家长提出的不合理教育要求，应注意哪些原则？/191十八、如何正确应对家长的送礼？/196十九、如何在班级中开展家庭教育讲座？/199第五章幼儿园班级保教工作一、如何规范地撰写班级学期工作计划？/209二、如何规范地撰写班级月工作计划？/212三、如何规范地撰写班级周工作计划？/213四、如何规范地撰写班级日活动计划？/214五、如何规范地撰写班级具体教育活动计划？/215六、如何帮助家长克服因孩子入园而产生的焦虑？/219七、如何指导家长帮助孩子走出入园焦虑？/221八、幼儿教师如何应对幼儿入园焦虑？/227九、如何做好幼儿园班级中的安全工作？/229十、如何做好幼儿来园接待工作？/237十一、如何做好幼儿离园工作？/238十二、如何在生活活动中培养幼儿的自主性？/240十三、如何挖掘和利用生活活动的教育价值？/243第六章师幼互动一、师幼互动是什么？/249二、师幼互动应该遵循哪些原则？/250三、如何正确回应幼儿的情感需要？/255四、如何回应幼儿的提问？/262五、如何正确应对幼儿的告状行为？/268