促进儿童培养关心他人的意识与能力是我国教育政策强调的学校德育目标之一。本书基于生活德育的立场，以融合教育视角，通过质化研究、量化研究、案例研究与思辨研究相结合的方法，对儿童在家庭、学校和社会场域关心他人进行了研究，力图帮助身心条件各异的儿童学会更好地关心他人，促进建构良序陌生人社会。本书首先从关怀伦理学等视角对“关心他人”等核心概念进行了缜密梳理和准确界定，对青少年关心他人的相关研究成果作了较全面的述评；其次，对R省S市数十名小学生关心他人的访谈资料进行科学的分类呈现和深描，并作了原因分析与对策研究；很后，基于教育部公布的残疾人状况统计数据进行量化分析，特别对残疾青少年学会关心他人进行了前提性研究。本书是教育部人文社科项目结项成果，不乏新的探索，具有较高的学术价值。
绪论
章 儿童关心父母之研究
节 研究背景、研究主题的提出与研究方法
第二节 儿童关心父母的案例描述与分析
第三节 儿童关心父母的动机、影响因素与问题分析
第四节 可能的对策分析——家庭面临的现代性挑战及其道德应对
第二章 儿童关心同学之研究
节 儿童关心同学案例的描述与分析
第二节 儿童关心同学的阻滞因素分析
第三节 促进儿童关心同学的对策思考
第三章 儿童关心陌生人与邻居之研究
节 儿童关心陌生人的案例描述与分析
第二节 儿童关心邻居的案例描述与简析
第三节 关于对策的讨论
第四章 残疾儿童学会关心他人之前提研究
节 部分失学残疾儿童关心他人面临机会不平等
第二节 融合度影响在学残疾儿童对广谱他人进行关心实践
第三节 信息素养欠缺不利于残疾儿童远程关心他人
第四节 以蕴含教育关怀的融合教育促进残健儿童学会关心他人
结语
附录 儿童关心父母的访谈提纲主要内容
参考文献
后记
侯晶晶，十一岁时因医院误诊双下肢瘫痪，辍学后在家自学十年，以研究方向名考入南京师范大学攻读了硕士和博士学位。现为南京师大教育科学学院教授、硕士生导师。曾受欧盟和省教育厅项目资助，在加州大学伯克利分校等地访学一年多。主要研究方向为道德教育、融合教育、残疾人发展，发表独著论文四十余篇，多篇被非常不错文摘类期刊转载；主持完成重量和省部级科研课题四项，在研两项。出版独著专著《关怀德育论》和《始于家庭》等三部独译学术著作，共发表一百多万字成果。曾荣获省哲学社会科学很好成果奖等多项学术奖、全国“五一”劳动奖章以及“中国十大杰出青年”“全国十大女杰”“全国自强模范”等荣誉称号。中国共产党的十七大、十八大代表。兼任中国肢体残疾人协会副主席、中国残疾人事业发展研究会理事等。
