学前教育对于儿童的健康成长至关重要，而学前教育的质量则主要取决于学前教师的综合素质。本书坚持以实践取向为视角对学前教师的培养与培训展开深入细致的研究与分析。首先在阐述学前教育与学前教师基本理论的基础上分析当前学前教师的需求，然后重点探讨学前教师的培养与培训，主要涉及学前教师的培养模式、职前培养、职后培训以及专业技能培养等内容，很后还重点对学前教师的园本培训体系和学前教师的教育课程体系做出了研究与分析。
绪论
章 学前教育事业的发展与学前教师需求分析
节 学前教师的角色转变与供给模式变革
第二节 我国学前教育事业发展战略对学前教师需求的影响
第二章 学前教师专业发展的理论
节 学前教师专业发展的含义与取向
第二节 学前教师专业发展的阶段与动力
第三节 学前教师专业发展的途径探索
第四节 学前教师专业发展的保障
第三章 学前教育专业的人才培养模式创新
节 学前教育专业人才培养模式的理论基础
第二节 学前教育专业人才培养模式的现状与展望
第三节 学前教育本科专业人才培养模式的构建方略
第四章 创新学前教师的职前培养体系
节 学前教师职前培养的途径
第二节 学前教师职前培养层次的提升
第三节 学前教师职前培养模式的发展趋势
第五章 变革中的学前教师的职后培训体系
节 学前教师职后培训的理念更新
第二节 学前教师职后培训的管理与评估体系
第三节 学前教师职后培训模式的发展
第六章 学前教师园本培训体系
节 学前教师园本培训的特点及其存在的问题
第二节 学前教师园本培训的管理机制构建
第三节 学前教师园本培训的有效组织
第七章 构建学前教师教育课程
节 学前教师教育课程的嬗变
第二节 当前学前教师教育课程设置的现状及存在的问题
第三节 学前教师教育课程设置的过程分析
第四节 学前教师教育课程设置的改革
第八章 实践取向的学前教师的专业技能培养体系
节 学前教师的教学活动技能
第二节 学前教师的信息技术应用技能
参考文献
