本书是全国卫生职业教育康复治疗类应用技能型人才培养“十三五”规划教材。
本书共12章，内容包括认识言语治疗技术、听力损失、失语症、语言发育迟缓的言语治疗技术、构音障碍的言语治疗技术、发声障碍的言语治疗技术、嗓音障碍、口吃的治疗技术、吞咽障碍、其他言语障碍、孤独症、智力障碍的言语治疗技术。
本书可供康复治疗类专业使用。
章 认识言语治疗技术
节 言语治疗技术概述
第二节 言语治疗技术基础
第三节 言语治疗技术内容
第二章 听力损失
节 认识听力损失
第二节 听力语言诊断及评估
第三节 听觉辅助设备
第四节 听障儿童听觉语言康复训练
第三章 失语症
节 失语症概述
第二节 失语症的治疗
第四章 语言发育迟缓的言语治疗技术
节 认识语言发育迟缓
第二节 语言发育迟缓的评定
第三节 语言发育迟缓的训练
第五章 构音障碍的言语治疗技术
节 认识构音障碍
第二节 构音障碍的评估
第三节 运动性构音障碍的治疗
第四节 腭裂的评估与治疗
第六章 发声障碍的言语治疗技术
节 概述
第二节 发声障碍的检查与评价
第三节 发声障碍的训练与指导
第七章 嗓音障碍
节 认识嗓音障碍
第二节 嗓音障碍的类型
第三节 嗓音障碍的评估
第四节 嗓音障碍的治疗
第八章 口吃的治疗技术
节 认识口吃
第二节 口吃的评定
第三节 口吃的治疗
第九章 吞咽障碍
节 吞咽功能
第二节 认识吞咽障碍
第三节 吞咽障碍的康复评估
第四节 吞咽障碍的康复治疗
第五节 吞咽障碍的胃肠营养
第六节 误吸及吸入性肺炎
第十章 其他言语语言障碍
节 精神心理障碍引起的言语障碍
第二节 口颜面失用和言语失用
第三节 缄默症
第十一章 孤独症
节 认识孤独症
第二节 孤独症儿童的表现
第三节 孤独症儿童的评定
第四节 孤独症儿童的诊断
第五节 孤独症严重分级及其预后估计
第六节 孤独症的治疗
第七节 孤独症的语言治疗
第十二章 智力障碍的语言治疗技术
节 认识智力障碍
第二节 智力障碍儿童的心理活动特征
第三节 智力障碍儿童的评估
第四节 智力障碍儿童的康复原则
第五节 智力障碍儿童的语言治疗
参考文献
李福胜，男，副教授，长沙民政职业技术学院教研室主任，湖南省康复医学会言语治疗专业委员会副主任委员，有多年从事康复专业教学和临床实践的经验。
