有问题行为的孩子往往受过挫折，内心缺乏安全感，需要鼓励。而鼓励孩子，说白了就是用同理心认同孩子、尊重孩子，在日常对话中让孩子了解“妈妈是爱你的”“爸爸懂你”等父母内心中的爱，给孩子以安全感。孩子是很敏感的，瞬间就能洞悉父母是不是出于关心自己的目的才说的，是不是真的发自内心地希望自己幸福。可父母替孩子着想的心情也确实是不会变的，只是有的时候用错了表达方式。那么，为了传达出期盼孩子幸福的意愿，给孩子以鼓励，请参考本书吧！
章 什么是有助于孩子成长的语言●孩子的性格能够被周围大人的语言左右 — 2●交流的基础不是“表扬”而是“鼓励” — 8●与孩子交流时要关注哪些方面 — 26●对话的种子埋藏于此 — 30●要如何把握表扬、批评和忽视 — 34●与孩子交流时需要注意的地方 — 45第二章 与日常生活习惯相关的话术●日常生活习惯中遇到“愁人”情况时的话术 — 5001 不管做什么总是拖拖拉拉，不紧不慢 — 6402 丢三落四 — 68 小妙招：怎么做才能减少丢三落四 —7203 如何对待孩子的失败 — 7404 从不帮忙做家务 — 7805 有些毛病、有些瞬间，真让人担心啊…… — 82 小妙招：有什么办法能让孩子变得擅长整理物品呢— 86第三章 与学习相关的话术●有让孩子远离学习困扰的话术吗 — 9201 无论学习还是写作业，总拖拖拉拉的 — 10202 写作业就是应付差事 — 10603 学习上遇到不会的地方就会闹别扭 — 11004 注意力不集中 — 11405 考卷发回来了…… — 11806 成绩单发下来了…… — 12207 不为升学考试做准备 — 126 小妙招：“交流”具体要怎么做呢 —130第四章 关于人际交往的话术●与人际交往上的困惑相关的话术 — 13401 兄弟姐妹间的争吵开始了 — 14402 无精打采 — 14803 担心与朋友的关系 — 15204 兄弟姐妹间的比较 — 156 小妙招：要是学校的老师打来……— 160 小妙招：联系孩子经常一起玩的小伙伴的监护人，加深共同理解— 162第五章 在日常琐事上给予鼓励●对普普通通的“日常”进行鼓励很重要 164●换个跟平时不一样的看法试试 168●把鼓励的话从早说到晚 174●不用把表达鼓励想得那么难 — 179●找不到理所应当的事情时 — 182第六章 为了鼓励孩子，要先鼓励自己●想对孩子进行批评时的心理 — 186“这种情况很常见！” — 189 不要把理想定得太高 — 192 比起做不到的事情，要关注那些小小的进步 — 194 母亲也需要在看似平常的事情上受到鼓励 — 196 感受自己真实的想法 — 200结束语 — 203
原田绫子日本亲子教育专家，株式会社HeartySmile代表，两个孩子的妈妈。在担任小学教师时期，意识到为了提高孩子的主动性，母亲的内心灵活度是很重要的事情，所以辞去教师职务后，秉承奥地利心理学家阿德勒的心理学理论，开始以“鼓励”为基础的育儿讲座、演讲活动。她同时开办了以小学生为对象的“鼓励话术课”，同时指导父母与孩子，使双方接纳彼此，共同进步。其还著有《不断激发孩子的自信与干劲的书》。
