《怎样开展学校心理健康教育活动》主要分三大板块。第一板块为心理健康教育主题活动，第一章主要从理论层面介绍心理健康教育主题活动的作用、特点、理论基础、分类、实施以及评价等；第二至第七章，分别介绍了适合小学、初中、高中三个学段的典型心理健康教育主题活动。在介绍每一种心理健康教育主题活动时，仍先是介绍相关的理论与操作要点，然后提供精彩的案例和点评。第二板块为团体辅导活动，第一章从理论层面介绍团体辅导活动的概念、功能、分类、理论基础和具体实施；第二至第五章分主题介绍自我探索、情绪困扰、人际协调和学习问题的团体辅导，每个主题下都分小学、初中、高中三个学段各提供一个优秀的案例，并配有专业的点评和建议。第三版块为学生心理社团活动，第一章从理论层面介绍学生心理社团活动的概述、功能和建设。第二至第四章分小学、初中和高中三个学段介绍经典的社团活动，每个经典的社团活动都配有案例和点评。第五章分别介绍了小学、初中、高中三个学段中建设相对规范成熟的学生心理社团，以此向读者展现学生心理社团的建设方法。
第一篇 心理健康教育主题活动
第一章 心理健康教育主题活动概述
第一节心理健康教育主题活动的作用与特点
1、心理健康教育主题活动的作用
2、心理健康教育主题活动的特殊性
3、心理健康教育主题活动的优点
第二节心理健康教育主题活动的理论基础
1、皮亚杰的认知活动学说
2、列昂节夫的活动心理学
3、库尔特·勒温的团体动力学说
4、现代活动课程理论
5、后现代课程观
6、新的心理健康教育观
7、发展性心理辅导
8、积极心理学
第三节心理健康教育主题活动的分类
第四节心理健康教育主题活动的实施
第五节心理健康教育活动的方式
第六节心理健康教育主题活动的评价
第二章 心理绘画
第一节理论与操作
第二节 案例与点评
第三章音乐心理辅导活动
第一节 理论与操作
第二节 案例与点评
第四章心情故事创作
第一节 理论与操作
第二节 案例与点评
第五章心理手语操
第一节 理论与操作
第二节 案例与点评
第六章校园心理剧
第一节 理论与操作
第二节 案例与点评
第七章生涯规划与实践
第一节理论与操作
第二节 案例与点评
第二篇团体辅导活动
第一章团体辅导活动概述
第一节团体辅导活动的概念、功能和分类
第二节团体辅导活动的理论基础
第三节团体辅导的实施
第二章自我探索团体辅导
第一节认识自我——小学
第二节悦纳自我——初中
第三节探索自我——高中
第三章情绪困扰团体辅导
第一节寻找快乐——小学
第二节调整情绪——初中
第三节积极情绪——高中
第四章人际协调团体辅导
第一节乐于交往——小学
第二节学会交往——初中
第三节异性交往——高中
第四节亲子交往——高中
第五章学习问题团体辅导
第一节喜欢学习——小学
第二节学会学习——初中
第三节 自主学习——高中（生涯辅导）
第三篇 学生心理社团活动
第一章 学生心理社团活动概述
第一节社团活动的概念与特征
第二节心理社团的功能
第三节心理社团的建设
第二章小学心理社团活动
第一节趣味心理游戏
第二节心理广播
第三章初中心理社团活动
第一节心理小实验
第二节心理小讲堂
第四章高中心理社团活动
第一节心理课题探究
第二节心理影片赏析
第五章心理社团发展状况
第一节六师二附小“阳光心理”社团
第二节龚路中学倾心社团
第三节进才中学语者心理社
本书作者均为上海市浦东新区有丰富实践经验的心理教师或者心理健康教育工作者。丛书主编：吴增强，上海市心理学会副理事长，上海市中小学心理辅导协会理事长，中国心理卫生协会儿童心理卫生专业委员会委员、上海市教科院科研处主任、上海学生心理健康教育发展中心主任，长期从事学校心理健康研究，成果丰硕。吴增强，长期从事学校心理辅导与青少年心理研究，著作众多。
