人大概都晓得，孩子读课外书本是一件功德，看咱们怎样引导。当你发现孩子在你上课时读课外书本的时分，大概首要检讨一下自个，你的课为何不能招引学生呢？学生为何要读课外书本呢？剖析出了缘由，就用恰当的方法来处理这个疑问。

    假如我看到一个孩子在读课外书本，我上课时不会去说这个孩子，但我下课后必定会把孩子找到单位。我能做的工作是啥？先买几本世界名著放在桌子上，孩子来了今后我就先送他一本，比方《静静的顿河》、《战争与和平》、《红与黑》，并说教师也喜爱读世界名著，可是咱们能不能商量一下，假如你在上课的时分读课外书本，我不论你的话，那别的学生也能够读课外书本，假如全班同学都读课外书本的话，那么教师就无法教课，教师一点点自个的庄严都没有了，所以能不能请你上课的时分仍是听我讲课，下课今后你怎样读课外书本都行。假如你还想读世界名著，你能够到教师这来借，或许让教师来给你引荐也能够。假如这样，你想这个学生会是一个啥样的状况？一辈子会尊敬你。他上课的时分必定不会再读课外书本，教师讲的任何一句话都会听，说不定最后还培育了一个文学家或许作家。

    在校园里，让每一个学生、教师有庄严地活着，是能够做到的，因为校园关起门来即是一个对等的地方。校长天然要办理教师和学生，可是校长更多的是用爱心来办理，一同一同成长。尊敬每一个学生的选择，尊敬每一个学生的品格，尊敬每一个教师的品格，用人道的方法来进行沟通。我最怕的是教师和家长对孩子教学的时分怒斥、怒骂、责备、凌辱。许多教师凌辱了学生后，自个却不晓得。假如家长不会说话，教师不会说话，学生跟着一同不会说话，一说话就伤人，一说话就不尊敬品格，请问在这种情况下，咱们怎样让每个人都有庄严地活着？所以，这也是咱们评论的教学质量的疑问。

    我觉得教学质量的疑问不是成果的疑问。每一位校长和教师对怎么进步成果都是尖端专家。咱们做教师的，要培育孩子的心境，培育孩子充溢诗意、酷爱生命的精力，培育孩子不论遇到啥困难挫折都对将来有信心的勇气，培育孩子酷爱读书的学习习气，让孩子感到成长在这个社会里是有庄严地活着的，这即是教学最重要的内容。