《中国学生跨国学习经历研究：以中英合作办学项目为例》内容简介：

中外合作办学自上个世纪90年代以来逐渐成为中国高等教育的重要组成部分，是中国高校国际化的指标之一，也是引进国际优质教育资源的重要途径之一。
《中国学生跨国学习经历研究：以中英合作办学项目为例》的作者侯俊霞采用民族志研究方法，对50名中英合作办学项目学生中英两校学习经历进行历时跟踪研究。通过参与式观察、深度访谈和政策分析等方法搜集数据。研究发现受留学动机、行前准备、语言能力和自主学习能力等因素的影响，这些学生中英两校学习经历和结果千差万别。本文在此基础上概括了三种典型的应对策略类型，并进一步深入分析了同一类型内部的细微差别。同时，由于项目的特殊性，他们的到来在英国大学形成了许多中国人占主导的课堂，改变了原有课堂文化，出现了“我们”和“他们”分割现象，在一定程度上影响了两国学生的学习经历，这也是合作院校在培养学生跨文化能力方面必须面对的挑战。